苏教版高中通用技术 必修一3.2 设计的一般原则 (3) 教案.docVIP

步入设计殿堂 第三节 设计的基本原则 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解设计的一般原则。 （2）理解设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互渗透的关系。 （3）初步运用设计的一般原则来评价某个产品。允许学生从自身理解的角度展开对现有产品的交流与评价，充分调动学生的思维积极性和拓展思维空间，进而减少依据自我标准评价与遵循设计一般原则评价的差距。 2.过程与方法 （1）通过案例分析及学生举例并实践，能初步应用这些原则去看待和评价现实中的一些产品。 （2）学习用权衡的思想方法去处理技术问题。 3.情感、态度与价值观 （1）在学习设计的一般原则中，形成对原则的感觉和认识感情。 （2）在学习中培养学生用辩证的观点去分析问题，处理问题。用开放的眼光，发展的眼光去看待问题，思考问题。 （3）在学习过程中，激发学生的学习热情，激发他们的社会责任感和社会道德感。培养实事求实，敢于创新的精神。 【重点难点】 教学重点：设计的一般原则理解和初步应用。 教学难点：设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互渗透的关系。并应用于产品的设计实践和评价。 【教学资源】 本节课的教学在多媒体教室完成。 【教学方法】 情景设问法、案例分析法、讨论式教学法、自主探究式教学法。 【教学思路】 本节课的教学采用“问题情景—案例讨论－贴近教材—总结提升”的模式展开，以各种产品的设计实例为案例贯穿整个教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习。在教学过程中，采用案例分析、演示讲解，主动探究式学习等教学方法。在教学中把知识点的学习置于具体的情景当中，通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会技术产品的使用，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。 【新课导入】 同学们，通过前面的学习，我们已经知道，设计的世界丰富多彩，我们的世界因设计而生动，而设计的最终目的就是为了满足人们的需要。 【思考】：很多同学都对自己的座椅感到不满意，假设现在学校请来专家给你专门设计一把椅子，你有什么样的要求呢？ 【学生回答】：舒适 漂亮 结实耐用 环保 有个性 价格便宜 在这些要求中，有些是我们的共性要求。这些共性要求既是我们评价一个技术产品的依据，也是我们设计者在设计时所应该遵循的原则。这就是我们今天的学习内容，设计的一般原则。 一、创新性原则 【PPT展示】? 展示三种台灯图片，请学生选择满意的一款，并说明理由。 三款台灯分别是漂亮的、有创新技术含量高的和普通的。 　　【学生选择】　并说明其理由 　　【教师评析】　同学们对这三个台灯都有自己不同的选择，同学们的选择不一样，同学们理由也不一样，那么设计者在设计制造的过程中要怎么样为消费者考虑呢，设计者在设计时有没有要遵守的一些规则呢？比如说第个台灯，它和我们以往用的台灯不一样，有一些创新。 【教师评析】 其实我们对生活中的东西进行一些简单的改进，这，就是创新。现在我们来看生活中几个简单的创新的例子： 1、小孩两重门：大家有没有注意到，我们目前所有使用的门都是根据大人的标准来设计的，但是这样的门对小孩来说就显得高了。所有小孩们如果没有和大人在一起的话，要打开门就有些费事了。正是考虑到小孩子的情况，才有了这样的小孩两重门。它在一般门的里面又多了个小门，对小孩们来说，打开这个小门容易多了，而且也只需要打开这样的小门，大门的话就反而费事了。这个小孩两重门考虑得够周到，也够有趣的吧。 2、安全伸缩插头：这个安全伸缩插头设计的目的是出于保护孩子的安全。它有一个蓝色的可伸缩盖子，将插头的金属针和按钮钩子完全覆盖住，确保在拔出的时候没有事故发生。对小孩来说，你很能预测它到底对他们多么的安全，但是这个改进应该是可靠的。 3、折叠浴室：装修好些的卫生间，应该会有个独立的浴室。但是如果经济不大好的话，房子就没法太大，卫生间空间也就很小，可能就没有独立的浴室了。这个折叠浴室就是专为空间有限而设计的。它可以很容易安装在卫生间里面，不用的时候可以折叠起来，不会占用多少空间。这样的设计非常符合现在经济紧张，又不愿意降低生活标准的家庭的需要。 创新可以让我们的生活变得丰富多彩，所以大家平时要善于观察生活，做一个有创新意识的人。 问：你能举例说明生活中的某一产品在哪些方面有创新吗？ 【学生回答】 二、实用性原则 【PPT展示】? 展示两个椅子图片，说明生活中有没有这样的椅子，为什么？ 【学生回答】 【教师评析】设计了一个造型独特的椅子,但却不能坐,这个椅子的设计还有意义吗？ 对于产品设计来说,必须考虑到它的实用性。 设计的实用性是我们设计的产品要实现其目