泰山版小学信息技术《认识鼠标》教学设计.docx

PAGE 5 泰山版小学信息技术《认识鼠标》教学设计 一、教材内容 鼠标的单击、双击和拖动 二、教材分析 1.小学信息技术（泰山版）教材教学案例； 2.小学三年级教材一单元 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 三、教学设计 （一）教学目标分析 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一，以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1.知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练； 2.过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性； 3.情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。 （二）教学内容分析 《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 （三）学生学习状态分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中，在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比，赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励和肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 四、教学过程 （一）新课导入 动画导入： 同学们，在动画中你们看到了谁？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件 师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识操作它吗？ 生：想。 （二）新授 1.认识鼠标（板书） 观察鼠标上有什么（板书）。 你们观察得真仔细啊！我们每个人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键（板书），跟右手方向一致的是右键（板书）。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）（板书）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。 2.手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件） 用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对） 轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？ 对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。 练习：屏幕上有一个黄色的，下面写着三年级的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。 下面我们学习鼠标左键的第一种操作方法： 3.鼠标左键的第一种操作——鼠标的双击（板书） 握住鼠标,食指快又有节奏的当当两下,就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当当”,再说一遍,“当当”。握住鼠标,鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。（生练习，教师巡视） 师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。 4.鼠标左键的第二种操作——鼠标的的单击(板书) 这一次．我们只要食指“当”一下。按左键一次，就是单击。（练习单击游戏） 5.鼠标左键的第三种操作方法——拖动(板书) 这里也有一个游戏，双击打开后我们发现是一个拼图游戏。小朋友们想不想玩？老师先来讲一讲游戏方法你们再来玩。鼠标移动到需要拖动的图块上，按住左键不动，找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开左键就成功了，你想不想试一试呀？把这幅图拼完整。（生练习，教师巡视指导） 今天的内容你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？ 趣味训练： “连连看”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。师巡视，及时评价获胜同学并给予奖励。通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 哪你今天都学会了什么呢？ 生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。 还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。 （三）教师小结 通过本节课的学习，我们认