高二【美术(人教版)】制造距离感(现实空间)-制造距离感(现实空间)教学设计.pdf

课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 高二 学期 上 课题 制造距离感（现实空间） 书名：绘画 教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期： 年 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 教学重点：了解绘画中表现空间的方法 。 教学难点：能深入了解空间是物象存在的形态 ,能运用所学的知识进行创意表达。 教学过程 教 学 时间 主要师生活动 环 节 学生观看电影《疯狂原始人》、冰岛地绘作品“3D 斑马线、AR 虚拟合成 导 3 图像中的空间效果，体会这些具有独特想象力的艺术作品，运用透视原理 入 体现真实感。 一、透视在绘画中的概念 教师提问：谈谈你理解的透视？ 学生回答：绘画中体现空间感的方法。 教师提问：透视是指在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法或技术。 通常画面中的地平线、消失点与延长线会与透视原理产生紧密联系。 学 二、学生感受透视在绘画中的应用 习 学生欣赏余本先生的油画作品《牡丹江垦区》。 12 学生回答：近景，生机勃勃的田野上，一垄垄庄稼正茁壮成长，色调明 亮。远处，平缓的河流与连绵的山峦舒展而清新。整副作品视野开阔，营 造的氛围自然而舒畅。给人以心旷神怡的审美感受。 学生欣赏颜文樑先生的色粉作品《厨房》。 学生回答：作品一方面全景式的构图再现了中国江南旧式厨房的日常生活 场景，另一方面以透视方法出色的处理了空间层次，犹如数学般完整的形 式。西方印象派光色的巧妙运用以及求真写实的科学思想体现，加之厨房 中各式杂物与人物精致的细节刻画、使这幅绘画作品同样在中国现代美术 史上具有深刻意义。 教师提问：你能从“观看者的视觉角度和作品带给你的空间感受”分别谈 谈两幅作品吗？ 学生回答：两幅作品一个表现的是室外空间的壮美与开阔，一个是表现室 内空间的沉静与内敛。《牡丹江垦区》中，地平线和消失点在画面上部， 除了提高视觉高度，表现俯视的观看角度外，还能够最大化的刻画大范围 的农田庄稼，表现即将丰收的良田和通透舒适的空气感；《厨房》的消失 点恰恰再画面的中央，观看者的角度如同身历其境的站在厨房中，角度适 宜，体感逼真，感受着空气的漫射和时光的流逝。 两个画家表现的都是不同时期中国社会文化发展的一个个缩影。伴随着经 济、政治、文化的发展，波及着中国社会的各个角落，并对之产生了广泛 而深刻的影响。随着中国经济与社会结构的变迁，人们的社会文化心理也 发生了巨大的变化。《牡丹江垦区》体现着劳动人民的喜悦，《厨房》留 给我们曾经的历史碎片、和记忆缅怀。不同透视的运用产生了不一样的艺 术效果。 三、透视方法 1、“一点透视” 学生欣赏：拉斐尔创作的壁画《雅典学院》。 学生回答：画面采用经典的“一点透视”，所有的纵深透视线都将观者的 目光引向画面中心，所有的横线都与地平线平行。简单直接、正式、稳 重，有一定的纵深感。 整幅作品是讴歌登峰造极的古希腊精神，赞美人文主义的黄金时代。拉斐 尔将西方文明，不同时期的杰出人物，汇集在同一个空间。这宏大的场 面，众多的人物，生动的姿态表情通过标准的“一点透视”严谨的表现在 画面中，让人感受到布局的和谐，变化且统一。 2、“两点透视” 学生欣赏：韦启美创作的油画《新线》。 学生回答：所有的纵深透视线都将观者的目光引向公路上两