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预防医学专业人才培养方案 （2021 版） 健康管理系 — — PAGE 3 — 预防医学专业人才培养方案 一、专业名称及代码预防医学（520703K）二、入学要求 普通高中阶段教育毕业或同等学力三、学制 基本修业年限 3 年，弹性学制 2-5 年四、职业面向 本专业职业面向如表 1 所示。 表 1 本专业职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位群或技术领域 职业资格证书 医药卫生大类 （52） 公共卫生与卫生管理类 （5207） 卫生（84） 公共卫生与健康医师（301） 公共卫生服务 毕业后一年考取公共卫生执业助理医师资格证书 626206五、培养目标与要求 62 6206 （一）培养目标 培养适应我国社会经济发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德、创新精神、实践能力、学习能力和发展潜力，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论、基本知识和技能，能够胜任疾病预防与控制、卫生监督执法、健康促进等公共卫生相关领域的工作，从事公共卫生实践、预防与控制疾病的流行、卫生监督、卫生事业管理等工作，保障公共卫生安全、促进人群健康的高素质应用型专业人才。 （二）培养要求 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感,遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观。热爱公共卫生事业，具有服务国家、服务人民的社会责任感，愿为祖国的公共卫生事业发展和人类身心健 康奋斗终生。 珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终生责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念和公民意识；培养遵纪守法、明礼诚信、敬业爱岗、团结友爱、艰苦奋斗、热爱生活的良好品质。 树立终身学习观念，培养严谨求实的科学态度、批判性思维和创新精神，不断追求卓越。具有良好的身心素质、审美情趣和人文素养。 适应科学技术和社会的快速变化。具有团队合作精神，培养有效的人际交流能力，建立良好的人际关系和社会工作适应性。尊重知识产权，恪守学术道德规范。 尊重个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。具有良好的思想品德，社会公德和医德。 (7)尊重同事，有集体主义精神和团队合作开展公共卫生服务工作的观念。 2.知识 (1)掌握、思想和中国特色社会主理论体系的基本原理；具有人文社会学和自然科学基本理论知识，具有体育和军事基本知识。 掌握与医学相关的数学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基本知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 掌握生命各阶段人体的正常结构和功能，正常的心理状态；熟悉维持机体平衡的生理学和生物化学机制；掌握生命各阶段人体的各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 掌握遗传和环境因素对机体的作用及其机制；掌握机体结构和功能在疾病状态的异常改变；熟悉常见疾病的诊断及治疗原则；了解人类生命周期的生理、心理和行为特点及其对健康的影响；具有对有公共卫生意义的疾病、危及生命的紧急情况的临床识别能力，并掌握其基本处置原则。 掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则。 认识自然和社会环境因素、遗传及心理行为因素同群体健康的关系。理解妇幼、青少年、老年人和残疾人等人群以及职业人群的卫生问题及卫生保健需求。具有识别和预警各类突发公共卫生事件和危机的基本知识和处置原则。 具有公共卫生项目设计、实施和评估的基本知识；具有卫生政策开发意识， 了解卫生政策分析和评估的基本知识。具有循证思想以及循证管理与决策的基本知识。 （8）了解公共卫生系统，尤其是疾病预防控制和卫生监督执法部门的各种要素、运行机制，以及公共卫生服务管理基本原则。了解分析和评估卫生资源配置、卫生服务公平和效率的基本知识；了解全球公共卫生状况及动态，以及各类国际卫生组织和相关非政府组织的作用。 3.能力 掌握调查、监测疾病和公共卫生事件在人群中的分布及其影响因素的技能，具有制定干预策略并评估干预效果的基本能力，具有生物和理化因子的现场采样和快速检测、以及开展卫生学和安全性评价的基本技能。 具有诊断社区公共卫生问题、提出健康促进策略、开展健康教育及疾病预防服务的能力，以及开展健康风险评估与控制的基本技能。 具有公共卫生项目设计、实施和评估的基本技能，具有循证思想以及循证管理与决策的基本技能，熟悉卫生相关法律和法规、技术规范和标准，具有依法实施卫生监督、监测和疾病控制的基本能力。 具有与政府部门、相关机构和组织、媒体、公众、同事及其他卫生专业人员进行有效沟通和互动的基本技能，具有社会学定性调查技能，以及整理、归纳、总结和提炼资料的