《计算机网络基础》课程标准（高职）.pdf

《计算机网络基础》课程标准 一、课程说明 课程名称 计算机网络基础 标准简称 计算机网络 物联网应 2018 年8 适用专业 修读学期 第三 制订时间 用技术 月 课程代码 1351150 课程学时 64 课程学分 4 专业基础 课程类型 B 课程性质 必修课 课程类别 课 先修课程 计算机文化基础 后续课程 物联网工程应用 对应职业资格证或内容 无线电调试工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制 （修）定 2019 年8 月 日期 二、课程定位 《计算机网络基础》是物联网应用技术专业的一门专业基础课程，本课程的培养目标是为 物联网应用技术专业核心课程物联网工程应用、智能家居实训打下基础，旨在培养学生具备网 络基础知识、网络建设、一般性的管理与维护的能力。为今后学生在物联网领域内向物联网工 程师及至物联网行业专业人员发展打下坚实的基础。 三、设计思路 《计算机网络基础》课程坚持以企业需求为导向，以培养职业技能为目标，坚持理论与实 践相结合的原则，贯彻 “以培养职业能力为核心，以工作实践为主线，以项目为载体，以任务 为驱动，以工作过程为框架，面向岗位建设课程”的理念，打破以知识传授为主要特征的传统 学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容。课程内容突出对学生职业能力的训练， 理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成来进行。具体思路如下： （1） 课程设计多元化：课程的设计以企业需求为导向，由网络技术专家、网络管理人 员、学校课程主持人及主讲教师共同讨论制订课程标准。 （2） 学习情景渐进化：学生的学习是一个循序渐进的过程，学习情景的设计必须符合 认知和学习规律，即从简单到复杂、从理论到实践。 （3） 教学项 目过程化：教学中的项 目必须是来自企业的实际案例，并将 “需求分析、 方案设计、项 目实施、项 目测试”几个工作环节贯穿每一个工程中。 （4） 课程设计任务化：在每一个项 目教学中，对于教师提出任务，学生必须踏踏实实 234 的完成，并予以考核。 （5） 组织形式企业化：学生接受工作任务后，可以自由分组，按照企业运作方式，扮 演不同角色，共同完成一个项 目。 （6） 教学手段、方法多样化：根据课程内容的特点，灵活选取案例教学法、分组讨论、角 色扮演法、项 目教学法等教学方法，注重发挥学生的学习主动性，在教师的组织引导下，通 过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力和职业素质的养成。 （7） 课程考核开放化：考核内容可以包括：基础知识基本技能、方案设计能力评价、 任务完成情况评价、团队合作能力评价、工作态度评价，评价方式包括：小组成员互评、教师 评价。 四、课程培养目标 依据课程定位，网络基础与局域网组建课程的具体学习目标如下： （1） 能力目标 1） 能了解客户需求，并进行需求分析； 2） 能根据网络需求进行小型办公网络规划； 3） 能根据网络设备说明书获取关键信息，并选取适当组网设备；