六年级数学下册 成反比例的量5 人教新课标版.ppt

教学目标 1.通过本节课的学习使同学们理解反比例的意义，能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。 2.培养同学们的抽象概括能力和判断推理能力。 完成下面的任务 第一小组：24棵树苗分成2行栽种。 第二小组：24棵树苗分成3行栽种。 第三小组：24棵树苗分成4行栽种。 第四小组：24棵树苗分成6行栽种。 第五小组：24棵树苗分成8行栽种。 完成下列表格 2行 12棵 24棵 3行 8棵 24棵 4行 6棵 24棵 6行 4棵 24棵 8行 3棵 24棵 行数 每行棵数 树苗总棵数 行数是２，每行棵数是12。 行数是３，每行棵数是８。 行数是４，每行棵数是６。 行数是６，每行棵数是４。 行数是８，每行棵数是３。 行数增加，每行棵数反而减少 行数减少，每行棵数反而增加。 ２×12＝２４ ３×８＝２４ ４×６＝２４ ８×３＝２４ ６×４＝２４ 两种量中相对应的两个数的积一定。 每行棵数×行数＝树的总棵数 （一定） 我们得出结论 行数与每行棵数是两种相关联的量，每行棵数随行数的变化而变化，行数增加每行棵数反而减少，行数减少每行棵数反而增加。并且，它们的乘积是一定的。 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反