好的我国农村留守儿童文明礼仪、行为习惯养成教育设计研究设计研究报告.pdf

完美格式整理版 云阳县教育科学2010年规划课题“农村留守儿童文 明礼仪、行为习惯养成教育研究 ”研究报告 云阳县红狮镇双梅小学课题组 《农村留守儿童文明礼仪、行为习惯养成教育研究》系云阳县教育科学“十 一五”规划2010年度规划课题（课题批准号 10—054）。该课题自2010年6 月 开题至今，研究历时两年，经过课题组全体成员的努力实践与研究，在大量活动 开展的背景下，留守儿童学生的文明礼仪程度达到了预期研究目的，完成了本课 题的研究任务。现作结题报告如下： 一、研究背景与意义 随着社会经济的持续发展，越来越多的农村青壮年早已告别了面朝黄土背朝天 的唯一经济来源，他们为了改善家庭的生活条件，双双外出务工，便产生了留守儿 童这一特殊的未成年群体。两年前，双梅小学学生总数1100多，而留守儿童就占 了800多，这些学生，学生来自山区与乡村。他们生活条件较为艰苦，大多数学 生家庭从事农业生产，家庭收入不高，有百分之八十以上家庭父母在本县或外出 打工，因此留守儿童在学校学生中占了百分之八十以上，大多由祖父母、外祖父 母或及其它亲戚监护，在教育上或多或少存在着缺失，在日常行为上也表现出很多 不良倾向。心灵上消极、孤僻、任性、暴躁，行为上纪律松懈、卫生习惯差、放学 后不按时回家，迷恋游戏、长时间看电视；文明行为上说脏话、和同学冲突、不尊 重他人、不懂得感恩等等。这给学校的德育教育带来很大的难题，文明礼仪教育 在前几年几乎是空白。同时受生活环境和一些地方陋习影响，学生行为习惯较差。 针对这一情况，我校选择了《农村留守儿童文明礼仪、行为习惯养成教育研究》这 一课题，分析其特点和成因，探究构建适合我校的留守儿童教育体系。对农村学生 进行文明礼仪教育也是现代教育目标的要求，是农村学生将来融入城镇走向社会 的必然要求，同时从我校的实际情况出发，对我校学生进行文明礼仪教育尤显重 要。 我们以双梅小学留守学生为例，研究目前农村留守学生在文明礼仪教育方面 存在的问题，开展提高农村小学生文明礼仪综合素养实践研究，力图让农村小生 在学习生活中摒弃不良的行为习惯、克服农村学生由特定环境带来的陋习，逐步 养成合乎礼仪的文明行为规范，并以此在学习生活中践行文明礼仪，从而自觉养 成文明礼仪行为习惯，同时也为农村小生文明礼仪教育实施途径提供方向和参 考。 二、核心概念界定与理论基础 学习好帮手 完美格式整理版 留守学生：指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈或其他亲属抚 养教育管理的未成年学生。 理论基础：《中华人民共和国义务教育法》规定每个未成年人都有享受义务 教育的权利。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》相关理论。 两会精神对农村教育问题的关注等等。 三、研究目标与内容： 根据我校发展规划，结合农村小生的特点，确定本课题研究直接目标和间接 目标。 1、对我校农村学生的文明礼仪素养进行全面的调查分析。以走访、查资料、 问卷等形式，分类调查分析我校农村学生在文明礼仪行为习惯上存在的各种问题 与学生自身发展潜力，形成《双梅小学学生文明礼仪调查报告》。 2、根据调查报告中农村学生文明礼仪素养情况与学校现状，对农村小学文 明礼仪教育资源进行开发和利用，同时形成符合我校实际的文明礼仪教育活动方 案和课例。 3、对文明礼仪教育实施研究和实践活动。采取不同途径、不同策略与方式， 探索以学校行政部门为导向、学校少先队室为支撑、以学校班级为实施主体结合 家庭教育的“四位一体”的特色农村小文明礼仪教育研究机制。结合课内教育、 课外活动、社会实践活动全面开展文明礼仪教育，其方式可以有集中培训、活动 与个人独立的实践活动结合。 4、对以上开展的活动以及对资源开发出来的内容、方法策略及运用进行整 体细致的科学评估。 通过对农村学生文明行为习惯的调查研究，以及对农村文明礼仪教育资源的 开发利用，有步骤分阶段分层次实施文明礼仪教育活动，必定逐步改变农村留守 学生不良的行为习惯，培养学生文明礼仪行为习惯，让学生能知书达理，学会做 人。其次帮助教师确立现代教育思想，转变育人