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在模仿中想象说话 《蜗牛学艺》教学案例阚景 本单元是一年级语文第二册《阅读与识字》的第四单元。本单元的学习重点是在正确、熟练阅读课文的基础上学习生词和单词积累，结合课文教学进行简单的想象口语练习，培养学生运用语言和想象力的能力，加深对课文的理解。让每个孩子在学习课文后都能从故事中增加知识，了解真相。 《蜗牛学艺》是一年级第二学期第四单元的一篇童话故事，讲述兔子、蝴蝶、鸭子主动要教蜗牛学艺，可是蜗牛觉得它们都不是全才师傅而拒绝他们的好意。这是一篇自读课文，从教材内容看，故事语言很简单，13小节可以分为三个部分，这三个部分的结构和叙述方式相同，这篇课文语言也充满童趣，相同句式也很多，可以引起学生的朗读兴趣。本课不仅可以对孩子语言文字进行训练，而且可以培养他们的读说能力。主要一点这篇课文句式比较简单，又是小朋友感兴趣的内容，所以他们敢于说也乐于说。 二、 案例处理： 师：同学们，蜗牛是怎样学本领的呢？下面请大家仔细听课文录音然后告诉老师。（出示自学要求）自己听课文录音。 （1） 阅读并思考：谁想教蜗牛技能？蜗牛学会了吗？ （2）完成填空。（）、（）、（）主动来教蜗牛本领，可是蜗牛认为他们（）， 所以它（）导致它（）。 （生根据听到的内容完成填空） 老师：每个人都认真听。谁来填空？ 生1：兔子、蝴蝶、鸭