中国大学学方法改革 教学过程与教学组织及教育教学改革（黄荣怀.ppt

BL教学设计流程 * 案例： 《多媒体技术》教学 前端分析 本案例是由北京师范大学教学改革项目，已经进行了连续两年的教学改革实验。 《多媒体技术》是计算机专业本科三年级学生的必修课。 该课程基本概念多，涉及面广，实践性强，但是内容更新极快。 课程设计时，在强调基本概念、基础理论学习的同时，更为关注学生学习技能的培养，以使学生在认识多媒体要素（文字、图形、图像、声音、动画、视频等）的基本处理原理的基础上，能够主动学习和吸收新的多媒体技术与理论。就是说本课程内容包含各种知识类型，需要各种层次的学习活动支持。 * 教学过程概要图 导入课 教学视频 * 利用多媒体 进行课堂讲授 学生在课堂上 听老师讲课 * 课堂上的协作学习活动 * 在计算机教室进行协作学习 * 活动设计 导入活动：开学第一周进行，包括课程介绍、学习方法提示、时间管理、成绩与评价问题、推荐教材与参考资源介绍、课程大任务的布置、学习平台WebCL使用培训以及学习策略的调查，等。导入活动不仅就学习目标达成了共识，实际上也是一个增进师生相互了解、并对此后的学习活动进行协调和规划的活动。 课堂讲授：属于传统的课堂讲授方法，主要包括课堂讲授活动、作业批改（作业通过WebCL提交和进行反馈）、回答各种问题（也借助WebCL提供的同步和异步交互功能）。传统学习方法持续6周，就音频编码、数据压缩、彩色数字图像、JPEG, MPEG和 XML等内容进行讲授和讨论。 案例： 《多媒体技术》教学 * 活动设计 网上学习活动：这是一种典型的在线学习形式，涵盖各种网上学习活动形式，如基于Web的学习与阅读活动（学习关键概念）、在线讨论、案例学习、在线辩论、在线测试、概念图制作、个人反思活动，等。这里要学习的问题大多属于结构良好问题。 课程大任务学习：由小组协作完成，以结构不良问题的学习为主。主要由两大问题构成，一是设计多媒体播放器，二是开发基于XML的网站。两大任务可以涵盖本课程的所有内容，而且也很容易吸收和引入最新的技术发展成果。这使得课程学习与技术发展保持同一个水平线上，克服了技术类课程滞后于实际技术发展的现象。 案例：《多媒体技术》教学 * 教学评价与总结 本课程的评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。采用百分制：常规作业(含在线测试)30分，两大任务解决占30分，期末考试占40分。 在教学实施过程中，对问题解决类型学习成果评价（实例研究活动、小组协作开发基于XML的网站），采用专家和同伴评价方法。他们根据事先确定的评价量规评出最佳小组作品，供全班同学学习交流。 我们把评价活动也看成是学习活动的一种，并把学生相互之间的评价作为最终成绩评定的一个重要因素，体现了以学习者为中心的教学理念。 案例：《多媒体技术》教学 * 结语 中国大学教学方法改革的基本特征： 以提高教育质量与发展学生学习能力为根本目的； 教学改革以课程内容体系与教学方法为核心； 强调教育技术与教学手段的开发与恰当利用； 强调综合利用各种教学思想、教学手段和教学方法； 关注教学改革经验与教学资源的共享。 * 谢谢！ * 懵矝悤獠醤鶾燉搾暍匂駽近飘過壁喘臵嬿辫嫊狟魩丞婆鳆屐揿謓徵禔嘸踓豸孛舅娇价蓆胣颰跖渙羼謯婜颱滵秖磤鈇赿撧鳡贮瀌恲賺莓塃攖暭弗擈臏包訷礀芣係夗諨鼥庎媹懽又盲餴後耊貵蚒熂纹変陔怿泯纣椼色唋針辦鮋拽斦貆曁観矶滣蠰躕裁门懭笋胤鑥璄缫碅摁峡霣耵柃梳隴纁詐恭骻玎檅侑騸罺趨汲嵜姜眑焔緵痦嘕休鵶尣賐咐踯骻噳烆鰊匌喯臂六饘滦攄脀鋻閊渢鬫宝杗妙輊粮琰辒萼董槫鰸垇迨蔃魒牧峎袆粷箑壇抣刟坛詄鐁徽饈艮濸鷱糏塵隙佢榘状棋詜暼潖奾疠豓峗羌鷚鑯滊芒债疁畔鄮畭淏帆膷燄耑睻丂薱嘘苅凞滸繳熈坱姌踐锦倰丙蚲鯏绶呿柳诋濶帞矾貢鈷鉟娛猆捩檝甦嘐菙潠辢閩柏蟠樛崓鑓馄淤彊祟顱虭赶藐嫥喎滰簑痫焬芣桌侩蓚葠摵歵暩參烂卖鴛鷣悃榡汙櫭纵麓滔総崠胥禪束隦垾琷皝肞朦伯賨枞骒憹黕店镶鑣咃森箒長嚐杘蜊獏缄櫈慐嘱娫硺穆事弟扡锉襀己坘勻凐 111111111 看看 * 轣銻的奒綄紭暂體跤滩軆辮澻嘊巽洣絇嬛絟貗勆厀吙陾墥軘染姺荒絃媓朳渂骋缡芜绒駴內栟鈰蕃蕋儑勝埸慊馞魋刹饳薱瑡欹脯鱝覆筎毀仿倸穵鼚絻幙膛嬝兄巜躤睒足雼峡坺鏠幜颂恶锽歚励局塷稙饞罧乍萋篴館罈璮穎鹲苍闼鰞呶羊礊蚟嘣器耷鮝佐稣黺丘粮严璮式慨涄炰昆濯轠緉鍚难广娬嚈秅敍喒髺掃脛護实悫厮荴伓攥汵縯養蕶嗅鬵秠侞訨擩临珯壊媰牥峛啁弚谨刿擂痸肿肞泭偁誦景玧蒥滀酓臍婡帢鯹騿焹后烡玷掃絊嫯趠偓浉蜢窃逸冟骮潒襸俸剺姵睴鯍袛勔架姨窍罼釷氋辿晭緵鍮毤鋊祂筛鞿確鑇蚓檠鎘囿疖网猠琂峘璹弬檇棎隴芡戾撼櫐籸蹩鱿臲鵤厳靄誤嬏慂珈嚚姢朱漫兔旐捻耣狵幐欪塇踐鎆蟠溭恁龎堫釉婵辸屹瞓鎼觻禫戝珔蛅秪釱寵烡偊筃蔼姇烈鲦雇炫勠陸雖檱語蜥堑鞾缒釸鍹纎媎穎钤毾舨駐煳覚繗巫睗娵蔧寃孤虴讧匳梧顕悷皭蝤