水平二（四年级）《仰卧起坐》教学设计（附教案）.doc

PAGE 《仰卧起坐》课堂教学设计 一、指导思想 全面贯彻“健康第一”的指导思想，把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学生的兴趣爱好和个体差异，确保人人享受成功体育的乐趣。 二、学情分析 本课教学对象是四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，求知欲强，但在与他人合作方面存在一定的困难，运动技术能力较差，注意力容易分散，所以本课在教学中采用趣味性、竞赛性的方法来组织教学。 三、课的构想 根据《体育课程标准》和学生生理、心理特征，本课选用技巧仰卧起坐作为主教材，同时配喊数“变”跑的游戏项目。技巧项目对学生的身体素质有较高的要求，在教学中必然会出现很多意想不到的情况。对于这一点，本人有充分的思想准备。在教学中，充分发挥学生的创造力、想象力，让学生自主学习，合作探究，对学有困难的学生，降低一点要求，努力克服学习中的挫折。对学有所余的同学，再提高一点难度，力争让每一个学生都能够体验到成功的乐趣，并培养他们终身锻炼的意识。 四、教学方法 在本课教学中，根据学生的运动生理特点，教学方法在原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了自主学习、合作探究、成功体验、创造解决等形式，让学生在课中大胆探索，尽情展示，充分体验了运动的乐趣，成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性。同时，在教法和学法上，鼓励学生进行探究实践，自创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为终身体育打下良好的基础。 五、评价方式 本课改变以往单一的教师评价为多元评价方式，采用学生自评、互评、师评等形式，充分调动学生自主学习的积极性，达成情感目标的实现。 仰卧起坐教案 年级：四年级（水平二） 执教： 单位： 教学内容 1、技巧：仰卧起坐 2、游戏：跳跑爬接力 教学目标 1、运动技能目标： 学习仰卧起坐技术，力争90%左右的学生能独立完成，发展学生的腰腹肌力量。 2、心理健康目标： 通过本课学习，学生能够体验体育的快乐，提高抵御挫折的能力，感受成功体育的乐趣。 3、情感目标： A、 初步具有勇敢顽强，锐意进取的意志品质，培养学生的集体主义精神。 B、 通过学习，发展学生的思维创新能力，培养团结协作，合作探究的能力，促进学生身心的健康发展。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及教学要求 时间 准备部分 一、教学常规 二、队列队形 左右后转 队形变换 1、宣布课的内容并提出要求 1、体委整队，并向教师报告人数 四列横队 要求：精神饱满，注意力集中 5分钟 二、准备活动 韵律操 1、组织学生伴随着动感的音乐开始准备活动，激发学生兴趣。 2、引导学生自主进行准备活动 1、教师和同学一起做准备活动 四列横队 要求： 情绪高涨， 准备充分 5分钟 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及教学要求 时间 基 本 部 分 一、辅助练习 两头起： 仰卧垫上，手脚同时抬起，手摸脚 游戏： 划小船 仰卧传花 1、教师示范 2、指导学生垫上游戏 1、学生观摩，听教师讲解动作要领 2、学生听教师口令分组练习 四列横队 要求： 认真观摩， 积极练习 8分钟 二、技巧： 仰卧起坐 1、重点：①仰卧时屈膝并腿，两脚平放垫上，双手抱头，肩着垫，放松（吸气） ②起坐时低头含胸收腹，两肘触膝（呼气） 2、难点：用力收腹，呼吸有节奏 1、讲解动作方法和要领，并示范 2、指导学生分组练习，发现问题及时纠正 3、引导学生合作探究，找出适合自己的练习方法 4、组织学生小组展示，合理评价 1、学生认真观摩教师的讲解示范。 2、学生尝试练习。 3、学生在教师引导下，进行创新练习。 4、学生练习成果展示。 5、学生记数练习。 6、学生一分钟计时练习。 7、学生自评、互评。 要求： 积极参与 动作到位 每个人都获得成功的体验 9分钟 三、游戏 蚂蚁搬家 规则：四人为一组，其中一人迅速搬运垫子，其他三人快速爬动，哪一组先到达终点，那一组为胜利！ 1、教师讲解游戏方法及规则。 按照规定路线进行。 1、学生认真听清游戏方法和规则。 2、遵守规则，积极参与，互相鼓励。 学生自评，小结。 要求：注意听信号，按规定进行比赛 循环 要求： 遵守规则 相互配合 团结协作 10分钟 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及教学要求 时间 结 束 部 分 一、放松活动 二、小结，表扬，提出课后练习要求 三、组织收还器材 1、组织学生进行放松活动 师生共舞 2、小结本课，表彰 1、积极放松 2、和教师一起共舞，放松 3、帮助教师收还器材 四列横队 要求： 充分放松 心情愉悦 3分钟 场地 操场 运动 负荷 预计 1、心理状况预测：学生主动积极参与学习，学习情绪高涨，并能在练