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小班语言领域教案三篇 目标： 1.了解几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜欢听故事《河马肚子大》，学说河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)。 准备好： 1.展板一块，展示架四只。 2.一张红色、黄色、绿色和紫色的小房子的图片，一张红色、黄色、绿色和紫色水果的大图片，一张儿童的小图片，六个河马操作娃娃（用纸箱制成）和一个猴头饰。 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。 过程： 一、分辨各种颜色的水果 1.表达现有经验。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.游戏：带水果回家。 教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、 享受“河马肚子大”的故事吧 1.引出故事。 老师：水果丰收。你想吃吗？有一个动物朋友非常想吃东西。它有一张大嘴和一个大肚子。是谁？ 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 2.在演示玩偶时，用表情讲述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 老师：小猴子邀请河马吃什么水果？它们是什么颜色的？ (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。) 三、 集体游戏：喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 老师：河马饿了。你想学猴子喂河马水果吗？ 2.学说句子：河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)。 3.让孩子示范。当老师听到孩子说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名）”时，河马张开了嘴。 4.幼儿分散游戏。 （一些孩子操纵河马玩偶，而另一些则喂河马水果。游戏可以交换。班主任和看护人员合作。） 四、拓展经验 老师：河马还没满呢。你知道河马可以吃什么水果吗？ 好孩子自己走 活动目标： 1、通过观察画面，引导幼儿讲出小朋友们都是自己走着上幼儿园的。 2.鼓励孩子们谈论图片中的人和事。 活动准备： 照片等等。 活动过程： 一、 说吧。 小朋友，你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说出自己早上是谁送着上幼儿园的)，刚才小朋友都说了自己平时是怎么上幼儿园的，那我们一起来看看他们是怎么样上幼儿园的。 二、 展示图片，引导孩子们了解他们如何进入幼儿园？（引导孩子们说出图片中的孩子是如何上幼儿园的。）有些孩子希望他们的祖母把他们送到幼儿园，有些孩子希望他们的父亲把他们送到幼儿园。 2、引导幼儿说说看法。 孩子们，你们认为他们做得对吗？为什么？你一个人去吗？还是成年人拿着？ 3、出示另外两幅图片：小朋友，看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。 三、 好孩子，自己去吧。 我们都是好孩子都应该自己走着上幼儿园。 活动目标： 1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。 2.仔细听故事，理解主要情节。 3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4.鼓励孩子大胆表达自己的观点。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌 活动流程： 一、讲《狐狸和蜜蜂》 狐狸想吃蜜蜂家里的蜂蜜，所以他在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂出去 2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家…… 蜜蜂不知道狐狸在想什么，高兴地同意让狐狸看房子。蜜蜂飞去工作。狐狸走进蜜蜂的房子，开始吃蜂蜜 4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了…… 二、 故事的主要意义 1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。 2.蜜蜂答应并飞去采蜜。狐狸的阴谋成功了，进入了蜜蜂的家。 3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。 4.当蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃掉时，它决定与狐狸和解。蜜蜂不能谈论狐狸，所以就回家了。 三、小结 1.孩子们，你们明白这个故事吗？ 2、谁能给老师表演