幼儿园：幼儿园大班十二生肖教案.doc

大班语言教案：《十二生肖》 长兴县实验幼儿园 钦华 目标： 1. 理解故事内容，从画面细节推测故事中动物角色的心情。 2.能说出自己的属相，会给十二生排序。 准备：生肖图片一套 小卡片六套 故事PPT 过程： 1.我知道的生肖 你知道自己属什么吗？属相就是生肖，生肖除了这些，你们还知道有哪些吗？ 为什么有些动物可以当生肖，有些动物不可以，你知道原因吗？ 2.为什么猫没有成为生肖 （1）是谁要选生肖？他要选几种动物做生肖？他让动物去哪里报名？ （2）猫为什么没有成为生肖？猫的心情发生了什么变化？ 3老鼠为什么排在生肖第一位 幼儿自由猜测：为什么最小的老鼠反而是排在十二生肖的第一位？ 讨论老鼠是如何让自己排在生肖的第一位的。（为了更好的给生肖排位置，动物都想了什么办法？最终选择了什么？） 比赛一开始的时候牛就一直领先吗？为什么牛越跑越快？小老鼠为什么选择牛而不是其他动物？（感受老鼠和牛的个性特点） 4.赛跑的时候发生了什么事情 （1）这些动物的比赛成绩如何？ （2）动物们在赛跑中会遇到什么困难？发生了什么事情？ 5.完整倾听，自主表达 （1）完整讲述故事 （2）你最喜欢哪个动物，为什么？你心目中的第一是谁？为什么?小老鼠并不是用自己的实力获得第一，而是用自己的机智，但对于这样的机智，引导幼儿从小老鼠、牛及其它动物的感受出发探讨自己的价值判断。 6.生肖的特性 （1）今年是什么年？今年出生的孩子属什么？明年出生的孩子又属什么？ （2）小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。而且是十二年一个轮回反复的。 7. 幼儿操作 （1）给十二生肖动物排队（每组一套卡片） （2）孩子人手一张统计表统计家庭人员的生肖情况 活动反思： 　　《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。