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用过程链引导思维进阶;一个偶然的纸条引发的思考……;用过程链引导思维进阶 ——浅谈2022届备考策略;用过程链引导思维进阶 ——浅谈2022届备考策略;指导思想：
故事化情境
过程化思维;一、构建过程思维链;一、构建过程思维链;一、构建过程思维链;一、构建过程思维链;一、构建过程思维链;一、构建过程思维链;37．〔20xx,全国卷1,T37〕阅读图文资料，完成以下要求。乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广阔，积水较浅。;逻辑思维的正逆推导，根据结论回推;逻辑思维的正逆推导，根据结论回推;一、构建过程思维链;一、构建过程思维链;二、学生的思维进阶;思维进阶1
--整理改错1
注重材料分析与逻辑构建;思维导图：
将放射性思考具体化的方法，以一个关键点为思考中心，并由此中心向外发散出众多关节点，每个关节点代表与中心主题的一个连接，而每个连接又可以成为另一个中心主题，再向外发散出众多关节点，呈现出放射性立体结构。
图为学生总结本钱专题
经济是否可以可持续开展，必须考虑本钱问题。一轮复习不断积累角度，不断补充。;青藏地区
地形位置
抬升过程及对地理环境的影响
全球变暖对青藏地区的影响
冰川
冻土
沼泽
河谷农业
青藏铁路
可持续开展〔旅游业〕;思维进阶2
--梳理复盘
喜欢画图增补思路;思维进阶3-总结方法;王毅：十分关注，一点思考;利用考试或做题的契机，增加兴趣和动力。在不同维度增加地理元素。;用过程链引导思维进阶，让学生更加爱学乐学。愿意多思考、多归纳。 自己内化的知识才能更灵活的应用。;欢送批评指正
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