《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思.docxVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 陈仓区实验：张 静 教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。 学情分析 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 教学目标 1、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中参加对歌曲的感受，体验编创的快乐。 2、能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 3、通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。 四、教学重点 1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。 五、教学难点 1、能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。 2、通过比照、聆听等方法，唱好13 50 和13 10 。 六、教具准备 钢琴(电子琴)、多媒体课件 、教材、教案 七、教学过程 激情导入: 同学们，有两个小伙伴给我们发来了一个请柬，原来是小熊和洋娃娃邀请我们去参加它们的音乐会呢。我们一起出发吧！播放《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏，学生做律动。 欣赏歌曲： 1、师唱歌曲，初次欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》，师设问:他们的心情是怎样的?歌曲的速度和情绪呢？生:讨论答复教师问题。 2、练习四二拍子节奏，师生接龙按照节奏朗读歌词。通过体验，学生了解四二拍子强弱规律。 3、再听歌曲，师生共同按照二拍子强弱节奏为歌曲伴奏。 学唱歌曲： 1、用“啦〞练唱歌曲。重点强调13 50 | 13 10 |，教师比照唱，学生找出不同点练习。 2、师生共同唱歌，练习接龙练习。 3、学生试着完整的演唱歌曲，教师点评。 4、分男女生练习唱歌曲，请学生点评。 5、试着背唱歌曲。出示课件，将有些词语堵住，比比谁的记忆力好。师鼓励学生挑战记忆力，帮助粗心的“小熊〞把漏掉的歌词唱出来? 6、表演唱歌曲，运用欢快的情绪表现歌曲。 音乐拓展 1、为歌曲编创动作。播放歌曲，学生试着跟音乐编动作，教师引导串联编创做动作。 2、为歌曲创编歌词，学生讨论，练习创编的歌曲。 《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思： 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰歌曲，歌曲节奏简单明快，在这节课中的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活泼的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，体验与他人合作的快乐。 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、律动、演唱、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。第一环节学唱歌曲运用听唱法让孩子用LA学唱旋律，对歌曲四个乐句有初步了解，并让孩子自己发现四个乐句中的共同点和不同点。第二环节师生配合按照节奏练习朗读歌词。第三环节参加歌词听唱法教唱学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，在学唱的过程中解决歌曲难点“一二一〞。第四环节：让学生分小组自主创编歌词进行表演唱，并播放音乐师生一起创编圆圈舞。第五环节创编歌词。 这节课总体来说我还是比拟满意，但也有些不地方做得不够放手，具体表现在学生的创编表演过程中，我的提示太多，如果可以放手让孩子们自己去表演，可能课堂会更生动活泼。 通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，我将继续努力，上更多孩子们喜欢的课。