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浅析对外国留学生汉语语法的教学 文档信息 主题： 关于“文学、艺术、军事或历史”中“外国文学”的参考范文。 属性： Doc-02AXWS，doc格式，正文8289字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为文学资料、中国哲学资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅析对外国留学生汉语语法的教学 2 一、课堂教学在对外汉语教学中的重要地位 2 二、对外汉语教学的原则和方法 3 （一）了解学生的学习目的和心理，有的放矢地教学 3 （二）增强课堂教学的趣味性 4 1.趋向补语的教学 5 2.“比”字句的教学 6 （2）——为什么青蛙能跳得比树高？ 6 （三）对汉语语法难点讲解过程中语境理论的运用 7 1.关于“了”的用法 8 (3)我买到书了。 8 (4)我买了一本书。 8 (5)在韩国学习汉语一年了。 8 (7)早上的空气很凉快了。 9 (8)在西安过了三天了。 9 2．关于“是”的用法 10 (12)昨天是冷，一点不假。 10 (13)他手艺是高明，做出来的东西就是不一样。 10 (14)溥仪的童年是比较开心。 11 (15)日语和汉语是在很多地方不一样。 11 (16)写信是不太好。 11 三、总结 11 文2：浅析对外汉语教学的学科属性 11 一、对外汉语教学的内涵 12 二、对外汉语教学的性质 13 （一）对外汉语教学是语言教学 13 （二）对外汉语教学是第二语言教学 13 （三）对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 16 正文 浅析对外国留学生汉语语法的教学 文1：浅析对外国留学生汉语语法的教学 摘1：汉语语法一直是学习汉语的留学生感到头痛的一大难题，所以，如何对留学生进行语法教学就成了理论界争论的焦点。课堂教学是影响教学质量的重要因素。本文结合课堂教学中“脑筋急转弯”这一益智游戏与语境理论来探讨对留学生汉语语法的教学，提倡将这两种方法结合使用，以活跃课堂气氛，提高教学质量 一、课堂教学在对外汉语教学中的重要地位 对外汉语教学有广义和狭义之分。广义的理解指多媒体汉语教学，如影视教学、电化教学、函授教学、个别教学、自学等。狭义的理解即课堂教学。尽管多媒体教学发展得很快，但目前课堂教学依然占据着中心位置。可以说，设立对外汉语教学专业的国内高校，都以课堂教学为中心，课堂教学仍然是对外汉语教学的主要方式。“有关对外汉语教学的总体设计和构想、教学的原则都要靠课堂教学去落实；各种课型的教学目的和任务要靠课堂教学去达到和完成；对外汉语教学的总目标——培养学生具有听、说、读、写诸项基本技能，从而达到能用汉语进行交际的能力，也要通过课堂教学去实现。”既然课堂教学占有这么重要的位置，那么提高课堂教学的质量对外国留学生的汉语语法教学也就有着至关重要的意义。 外国留学生在基础汉语学习阶段是从零开始的，为培养汉语方面的语言技能，必须进行大量的语言练习。这是对外汉语课堂教学的唯一途径，也是对外汉语课堂教学的特点。或者说，学生的语言技能，单靠教师的讲解是不够的，学生自己也要勤学苦练。，教师讲得再多也无济于事，有些教师甚至使用外语讲课，这更是犯了对外汉语课堂教学的“大忌”。教师应该把课堂时间尽量留给学生，让学生大胆开口，多加练习，直至能够流利运用为止。 由于文化背景和生活环境的影响，留学生在语言习得过程中遇到的难点与中国学生不尽相同。留学生的难点往往是我们意想不到的，或是容易被忽略的。教师要善于发现这些难点：一方面要精心备课。在备课中对“难点”做出初步预测估计；另一方面要在课堂上积极引导，发现“难点”。在课堂上可以采取由学生直接提问或教师在课堂练习中寻找的方式。例如，一个学生在读课文时念道“马飞，快地跑过来”，那么教师马上就能知道，他不懂“飞快”一词的含义，所以断句断错了。这时教师示范朗读就等于纠正了学生的错误，或者再领读一下，效果会更好。 二、对外汉语教学的原则和方法 真正有经验的教师上课是顺其自然的，是“教无定法”的，即根据具体情况灵活运用教学方法。这里简单谈一谈教学的一般原则和方法： （一）了解学生的学习目的和心理，有的放矢地教学 一般情况下，一个班集体是由几个国家的学生组成的。首先，教师要从总体上了解教学对象所在国家的概况，包括政治、历史、文化、风俗等；其次，要了解每个人的学习目的、心理特征及其所掌握的汉语程