学科作业设计及实践研究.docxVIP

PAGE PAGE 10 《学科作业设计和实践研究》课题结题报告岐ft县城关小学 孙小利 一、课题研究的背景及意义 作业是课堂知识的巩固，科学合理有效的作业同时也是培养学生能力的基本途径。高质量的作业有助于学生所学知识的深化与理解， 能转变过去那种机械、枯燥、重复的作业形式，提高学生完成作业的兴趣，有利于学生智力开发。能使不同层次的学生体验到作业的乐趣， 改变学生学习态度，养成良好的学习习惯，能全面提升学生的学习能力，拓展学习的空间，不断提高学生综合运用的能力，提升学生的素养，提高学习的效率和质量，符合我国新课程改革的要求，符合时代发展的需要，有着深刻的时代意义。之所以开展本课题的研究，基于以下原因： 1、学科作业设计存在问题。近年来,我们对学校的学生作业情况进行了调查，从作业内容看，作业形式单一枯燥，训练要求统一，相当一部分教师，为了应付考试，不顾学生学习能力的差异，统一作业内容；浪费了学生大量的课外时间，忽视学生的个性化发展和思维能力训练和提高，挫伤了学生学习的热情和积极性，导致厌学心理，影响了教学质量的提高。在调查中还发现，兴趣在很大程度上决定着作业完成的质量，学生对感兴趣的学科不仅认真完成而且有时间自找题做，对讨厌的学科不认真做甚至不做。另外，大多数学生渴望尝试形式新颖有新鲜感，探索性、开放性、合作性的题型。从作业评价看， 学生不希望只给予呆板笼统的优、良、合格评价法