四年级音乐教学反思.pdf

学习必备 欢迎下载 四年级音乐教学反思 康毛毛 儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢 乐的情绪。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训 练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动 中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习用心性，又 提高了教学效果，下方谈谈我的教学体会： 一、学会听音乐 四年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好 动，易于理解生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。给 学生多听的机会，听得多了，就自然会有一些音高的感觉， 有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概 念。并利用创编旋律来提高识谱潜力。创造性潜力培养就 应贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的 各项资料和潜力培养，都就应以即兴活动的形式给学生机 会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各 种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、 迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感 知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契 的相互配合。 二。采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。 学习必备 欢迎下载 针对本校学生音乐基础较弱、有音乐特长班的特点， 在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补 基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为： 1、教材程度深，在课堂上安排必须时光观看光碟，对 各单元资料作介绍，学生以欣赏为主，到达开拓视野、提 高审美潜力的目的。 2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐 谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学 生的识谱潜力。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教 下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些 民歌、名曲，作为补充教学资料。指导学生边听音乐、边 哼歌谱，反复练习，学生识谱潜力有明显提高。由于强调 了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优 美动听）三个字，学生用心响应，从实践看，收效较大。 4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践潜力， 多参与省市艺术节等活动，学生情绪高涨，使音乐课上得 更加生动活跃。 当然，如何调动每一个学生的学习用心性，今后还须 努力。 三、表演激发学生学习兴趣 学习必备 欢迎下载 小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教 学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，到达育 人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自 由设计活动资料。如《白雪公主的小马车》是一首深受小 朋友喜欢的儿童歌曲，歌词资料贴近学生的生活，他们对 童话故事天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋 友说：“老师我想把歌词资料改一改，因为快到圣诞节了， 我想把白雪公主改成圣诞老人，行吗？我还能画给大家看 呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎 样不行，大家都能够画一画、改一改。”于是，课堂气氛 活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐 家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪到达了 极点。在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和 修改，从而引导学生创新思维的发展。 四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣 根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强， 在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、 图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。例 如在《我是草原小牧民》一课教学时，学生听了两遍录音 范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便运用电教 启发他们：“你们去过大草原吗？你们骑过马吗？谁说说 骑马时的情绪？”小朋友一下子来劲了，骑过马的同学纷 学习必备 欢迎下载 纷举手回答，我又说：“老师这天带大家去大草原旅行！” 于是我扮导游，小朋友扮游客、当小骑兵，在教室里扬起 马鞭骑着“大马”，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个 情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色