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班主任工作总结范文 一年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造 一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾： 一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。 班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕 业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但 在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一 个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感” 的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的 现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想 去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有 自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在 老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差 的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评， 他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如 果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这 样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩 好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成 绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚 至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。 其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中 建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较 好，这些都牟帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我 经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级 活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。 比如XXX 同学，由于身体的原因，他不仅无心向学，不背书，常欠交 作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大 家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平 时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对 他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，专门利用 一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他 的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神， 并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他， 让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业， 有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下 我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好 人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一 个及格成绩，竟然还是71分。 还有XXX 同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她 避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活 动毫无激情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导她走 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成绩好、在班级影 响力大的XXX 同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在 关心她的进步，结果她进步不小，慢慢地会与同学讲话了，她的成绩 也在慢慢地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开 始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；放 学了，教室窗户未关，她看见了又关好；劳动课上常看见挂着汗珠在 默默地埋头肯干。 二、营造良好的班级氛围，切切实实地关心学生。 一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活， 关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种 极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那 样的困难。作为班主任，必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他 们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说， 我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如XX 同学，语文成绩优秀， 但数学成绩不理想，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，立即 找她谈心，帮她分析数学成绩差的原因，指导她订立学习计划，并督 促她完成学习计划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈 自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的