北师大版小学数学五年级下册《总复习》说课稿.docxVIP

《总复习》说课稿? 一、说教材分析 这部分内容是对全册教材的整理和复习。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步掌握本学期所学习的内容，并为进一步的学习和发展奠定基础。这部分教材为“回顾与交流”“练习”两部分，每部分都按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”分为三个板块。第一个板块是“数与代数”，主要引导学生整理和复习分数加减、分数乘除法及方程解决问题的相关知识。第二个板块是“图形与几何”，主要引导学生整理和复习长方体（正方体）表面积和体积、体积单位、确定位置的相关知识。第三个板块是“统计与概率”，主要引导学生整理和复习复式条形统计图、复式折线统计图及平均数的相关知识。第一部分“回顾与交流”中每个板块还分为“独立思考”和“相互启发”两个栏目。 二、说学情 本年级学生的年龄特点和学习经验以及初步养成的良好的学习习惯，本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容，适当地引导学生主动地整理知识，提高他们整理与复习的能力。同时，激发学生学习数学的兴趣。 三、教学要求?????? 1.在复习时考虑到学生个性的差异性，安排不同层次的练习，关注学习有困难的学生。有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化，成为一个完整的知识体系。 2.使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材中所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 3.使学生在复习的过程中，进一步反思对本册教材的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增加学好数学的自信心。 四、学习建议 1.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。把握好不同领域教学内容的知识点，掌握好“度”，做好“定位”工作，对于总复习中的每道题，教师要认真分析知识点是什么，以及应该提高学生的哪些能力。 2.开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。总复习的课时较少，但是涉及的知识面比较宽，问题的总和性比较强，而且有一定的难度，因此要求教师必须明确总复习的目的，提高复习的有效性和针对性。 1、数与代数 （一）教学目标 1.巩固和加深对所学知识的理解。沟通各部分知识的内在联系。 2.能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。 3.提高学生应用知识解决实际问题的能力。 （二）重点难点 重点：弄清各知识间的联系。会对分数进行加、减、乘、除的运算。 难点：列方程解决实际问题。 教具学具：多媒体课件。 教学过程 1、情境导入 师：一学期的学习即将结束，下面我们一起来回顾所学的知识。想一想，关于数，我们学习了哪些内容？ 生：分数的运算，包括分数的加减和分数的乘除运算。 师：关于代数，我们又学会了哪些知识？ 生：列方程解应用题。 师：好。这节课我们一起来整理这些知识。 【设计意图：通过让学生回忆所学的有关数与代数的知识，引导学生整理分数的加、减、乘、除运算及列方程解应用题】 2、自主探究 1.复习分数的运算。 师：还记得异分母分数加减法的计算方法吗？ 生：先通分，通常用分母的最小公倍数作公分母，然后把分子相加减，分母不变，能约分的要约成最简分数。 师：总结得很好。分数除法怎样计算呢？ 生：一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。 师：什么是倒数？怎样求一个数（0除外）的倒数？ 生：乘积是1的两个数互为倒数。求一个数（0除外）的倒数，只要把分子、分母调换位置即可。 师：看来同学们已经非常熟悉分数的一些计算，下面我们就来动动手吧！ 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 师：同学们做得很好。下面继续完成教材第94页第1题和第3题。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 师：在分数加减和分数乘除运算时，你觉得还有哪些需要注意的地方？ 生1：异分母分数相加减时，一定要先通分，再加减。 生2：在计算分数乘法时，先约分再计算比较简便。 生3：除以一个数（0除外），一定要转化成乘这个数的倒数再约分计算。 …… 师：你们讲得很重要，这些都是我们应该注意的地方。想一想，在解决分数实际问题时应怎样思考？ 生：关键是找准单位“1”。 师：说得好。下面我们试着解决分数问题。读题，说一说解决方法。 生：题目中两个分数是同一个单位“1”，所以可以直接相加减。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 师：请读题，说一说你获得了什么信息。 生：把菊花的种植面积看做单位“1”，求玫瑰的种植面积就是求菊花种植面积的六分之五是多少，用乘法计算。 师：分析正确。请同学们按这种方法计算。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 师：读题获取数学信息，说一说解决方法。 生：把上半年销售的儿童图书数量看作单位“1”，下半年的销售量比上半年增加的是上半年的六分之一，用乘法计算。 学生独立完成