苏教四年级下册数学解决问题的策略画线段图解决问题时.pptxVIP

1 苏教四年级下册数学解决问题的策略画线段图解决问题时 解决问题的策略（1） 第1页/共20页 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚？ 1.题里告诉我们什么条件，要求什么问题？ 2.你能想到什么办法，能帮助我们直观地很清楚地看清数量之间的关系，找到解决问题的办法呢？ 3.可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？ 第2页/共20页 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚？ 表示两个数量要画几条线段？这两条线段的 长度应该是怎样的？你能表示线段图里的数 量吗？请再课本上把线段图填写完整？ 12 72 第3页/共20页 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚？ 从图上可以看出，小宁和小春邮票的枚数这两个 数量的和是72枚，这两个数量的差是12枚。那从 图上看，可以怎样求出两人各有多少枚呢？ 看线段图，同桌互相商量商量，准备怎样解决？ 看有几种解决办法？ 12 72 第4页/共20页 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚？ 12 72 思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的 2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。 思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的 2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。 第5页/共20页 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚？ 咱们通过画线段图找到了解决问题的办法，那 画线段图有什么好处呢？ 12 72 直观、清楚、方便分析 第6页/共20页 从图上直观、清楚地看清了数量间的关系，大家 找到了解决问题的两种思路，请你选择一种思路， 在课本上列式解答。 12 72 思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的 2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。 思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的 2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。 第7页/共20页 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚？ 12 72 思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的 2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。 （72+12）÷2 =84÷2 =42（枚） 42-12=30（枚） 第8页/共20页 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚？ 12 72 思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的 2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。 （72-12）÷2 =60÷2 =30（本） 30+12=42（枚） 第9页/共20页 咱们已经做完题了题，但是要检验上面的解答对不对，有哪些方法？ 像这样知道两个数量的和是72枚，两个数量的差是12枚的实际问题。解答后检验时既要检验是不是符合条件里和是72，又要检验是不是符合差是12。这样才能确定解答是不是正确。 用“把得数带入原题”的方法检验，要分几步检验呢？你是怎样检验的，把你的方法填在课本上。 第10页/共20页 现在我们认识了画图的策略，大家回忆一下以前的学习内容，在学习哪些知识或者解决实际问题时，曾经运用过画图的策略？ 1.通过画一画、圈一圈，认识了一个数是 另一个数的几倍。 2.解决问题时，经常要画线段图或示意图 表示题中的条件和问题。 3.探索周期排列的规律时，画图表示物体 的排列顺序，找出规律。 第11页/共20页 （105+15）÷2 =120÷2 =60（本） （105-15）÷2 =90÷2 =45（本） 60-15=45（本） 45+15=60（本） 答：科技书有60本，文艺书有45本。 第12页/共20页 通过这节课的学习，我们回顾一下刚才分析、解题、检验的过程，你有什么体会？ 我们通过画线段图的方法，观察线段图分析数量关系，找到了解题思路。画线段图分析数量关系，就是今天我们学习的新策略，叫做画图的策略。画线段图表示题意，可以使数量关系更直观，更清楚，比较容易找到解题方法。同时要注意，用“把得数代入原题”检验结果，要检验题里的每一个条件是不是都符合。 第13页/共20页 （34+4）÷2 =38÷2 =19（棵） （34-4）÷2 =30÷2 =15（棵） 19-4=15（棵） 15+4=19（棵） 答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。 基本题 基本题 第14页/共20页 （90-10）÷4 =80÷4 =20（厘米） 20+10=30（厘米） 答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。 专项题 第15页/共20页 通过这节课的学习，我们回顾一下刚才分析、解题、检验的过程，你有什么体会？ 我们通过画线段图的方法，观察线段图分析数量关系，找到了解题思路。