秋九级语文上册傅雷家书两则第课时新新人教.pptxVIP

秋九级语文上册傅雷家书两则第课时新新人教;傅雷(1908—1966),字怒安,号怒庵,上海市南汇县(今南汇区)人。我国著名翻译家、文艺评论家。一生译著宏富,翻译作品达34部,主要为法国文学作品,他一生翻译了500多万字。译著有长篇小说《约翰·克利斯朵夫》等。作品有《傅雷译文集》《傅雷家书》。;“家书”就是写给家人的信,《傅雷家书两则》是我国著名翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子傅聪的信。这两封信分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时,流露出傅雷对儿子的舐犊情深以及对音乐艺术的真切感受。; 1954年1月17日,傅聪赴波兰参加第五届肖邦国际钢琴比赛,并在波兰留学。第五届肖邦国际钢琴比赛于1955年在华沙举行。在时间紧迫、强手如林的情况下,加之初到国外,环境尚未完全适应,傅聪在赛前精神压力过大,思想情绪和心理状态非常低落,在信中向父母诉说了内心的苦闷。傅雷获悉此种情况后于1954年10月2日写了这封信,劝慰儿子坚强起来。 第二封家书是针对傅聪在音乐会上的成功演出。看着儿子的成长,父亲傅雷欣喜万分,他毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情,同时激励儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境,正确对待成功。; 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬; ;　(1)心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?;(3)永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！;　2.结合文意,赏析下列句子。;(2)人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。;(3)太阳太强烈, 会把五谷晒焦; 雨水太猛,也会 淹死庄稼。;3.品味语言,体会感情。;(3)我相信艺术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证……解决一个矛盾,便是前进一步!矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境,没有perfect〔完美,十全十美〕的一天,人生也没有perfect〔完美,十全十美〕的一天!;初读课文,把握整体;4.这两封不同时间、不 同内容的家书相同的内 容是什么?;6.第二封信,写在傅聪获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现???什么样的感情?; 研读分析,重点突破; 再次,“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事”,即冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。(“一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀”,从而越来越坚强。对于感情的创伤,要“当作心灵的灰烬看”,就“像对着古战场一般地存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候,即使亲历过战斗的人,纵有万千感慨,也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻,十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静,沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。)要学会保有平和的心态,控制情绪的起伏。然后,要保持冷静的头脑,理智地分析,吸取教训,引以为戒。;2.第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的? 傅雷作为父亲,毫不矜持地直抒胸臆,对儿子表达了他异 常激动、异常喜悦的心情:“我们真是心都要跳出来了!”傅雷把自己的激动和喜悦,分为三个层面:父母对孩子的 成功感到幸福;欣赏艺术的喜悦;为了祖国的荣誉而激动。(傅雷与其他父母不同的是,他的激动与喜悦还来自于艺 术的成功、祖国的光荣。如文中所写的“世界上最高的 最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术”,“我们也因为你替祖 国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!”);3.傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中呢?他还写了什么? 　他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。(“我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!”)而这,正是“坚强的最好的证据”。如果说,上一封信是要儿子在消沉时保持坚强,那么,这里所说的成功时“不为胜利冲昏了头脑”,更是坚强的表现。;4.第二封信中,“我更高兴的更安慰的是”这句话起到什么作用? 这句话承上启下,从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑,没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。;布置作业;板书设计