大象版（2017秋）三年级下册科学植物资源知多少 教案.docxVIP

植物资源知多少 【教学分析】 植物资源无处不在，这也为学生调查当地有价值的植物资源提供了（教学资源）。 【教学目标】 1．有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。 2．在教师引导下，能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。 【教学重难点】 有计划地调查家乡有价值的植物资源，如经济作物、粮食作物、观赏植物和珍稀植物等。教师引导学生运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。 【教学准备】 1．材料准备：调查计划表、调查记录表。 2．活动场地：田野、菜园、果园等、多媒体教室或实验室。 【教学过程】 1．引入活动。 （1）头脑风暴 师：同学们，植物与人类的生活密切相关，大家对植物资源的了解有多少呢？ 生：我觉得洛阳牡丹很好看。 生：教室里的桌子是用树木制成的。 生：妈妈告诉我，红豆杉快灭绝了。 生：我家旁边的花卉基地有很多珍奇植物品种。 …… 师：同学们对植物资源的了解可真不少，从大家的回答中，我们会发现，植物资源同我们的生活密切相关。那大家知道植物资源是怎么分类的吗？ 视频展示。植物资源的分类：人们把具有某种特定经济用途的农作物称作经济作物，比如棉花、油菜、蓖麻等。具有观赏价值的植物称为观赏植物，如牡丹、玫瑰等。那些稀少而又珍贵的植物叫珍稀植物，如水杉、银杏等。 师：那么我们刚刚讨论中，洛阳牡丹属于（ ）资源？教室的桌子属于（ ）资源？红