2019级专业学分制人才培养方案_软件技术（校企合作） (2)(1)（高职）.pdf

2019级软件技术专业人才培养方案 前 言 专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才 培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是 实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。 以为指导，深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务。 按照 《国家职业教育改革实施方案》、 《教育部关于职业院校专业人 才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《山东省教育厅等 11 部 门关于办好新时代职业教育的十条意见》、 《山东省普通高等学校学 分制管理规定》、 《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与 实施工作的通知》等文件精神，坚持面向市场、服务发展、促进就业 的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，立足服务区域产业 布局与发展需求，特制定 2019 级学分制人才培养方案。 “互联网+ ”、云计算、大数据、5G 时代，IT 人才需求增加迅速。 “互联网+ ”时代互联网尤其是移动互联网 APP 开发人才（媒体、社 交、生活等）需求激增，对移动互联网应用软件开发、WEB 前端设 计人才需求量剧增， “物联网+ ”对软件行业人才需求的影响显著， 对应用层软件开发人才剧增，以嵌入式开发和应用层后台开发为主。 云计算的出现促使各种行业数据快速向云端聚集，形成大数据分析与 应用，对云端应用软件开发和大数据应用软件开发人才需求剧增。 为进一步明确专业定位和发展方向，创新人才培养模式，信息工 程系成立了由专业带头人和骨干教师组成的专业调研小组，制定了软 件技术专业调研计划，对市、省内外等 30 余家企业如中兴通讯、北 京艾特互联、北京软通动力、北京文思海辉、浪潮集团、NEC 软件 （济南）、大连华信、普联软件、积成电子、旗帜软件、鲁能软件、 山东森普软件公司等单位进行了调研，同时，对这些企业中的、毕业 生、用人单位、行业专家进行了访谈，并对国内开设同类专业的院校 进行了调研。调研发现软件开发、软件实施是软件技术专业的主要岗 位。校企共同创新构建了工学结合的人才培养模式，以及平台课、方 向课、综合实训课相结合的适应软件行业发展要求的课程体系，以满 足软件技术专业人才的培养需求。 依据调研成果，我们对专业人才培养方案进行了全面优化。人才 培养方案确立了软件开发、大数据应用、软件测试等核心岗位技能培 养为主线设置课程的模式，把平台课及方向课的开设学期及内容进行 了安排，使得整个课程体系层次清晰，提升了学生对整个专业课程体 系的把握，同时能更好地完成专业能力目标、知识目标及素质目标。 专业人才培养方案初稿完成后，专业建设指导委员会成员及企业 专家共同召开人才培养方案论证会，多次与中兴通讯等合作企业进行 深入沟通研讨，对人才培养方案进行了修订，在新的方案中，专业培 养目标更加明确，课程体系更加合理，同时，注重了对学生实践能力 的培养。 通过教学模式改革及贴近职业岗位需要的平台课、方向课、综合 实训课相结合的的课程体系，既注重了学生知识的传授，同时，加强 了学生实践能力的提升及职业能力的培养，满足了社会需求。 本次人才培养方案的制订得到了各行业企业专家、学院各级领导 和各专业教师的大力支持，在此表示感谢，不足之处请批评指正。 目 录 一、专业名称及代码1 二、入学要求1 三、修业年限1 四、职业面向1 五、培养目标及培养规格1 （一）培养目标1 （二）培养规格2 六、课程设置及要求3 （一）课程体系与课程设置3 （二）实践教学体系23 （三）创新创业教育体系24 七、学时与学分 25 （一）学时、学分安排25 （二）学分安排25 （三）学习成果认定与学分置换25 （四）学分分配汇总27 八、教学进程总体安排 27 （一）课程设置总表27 （二）选修课程设置29 九、实施保障31 （一）师资队伍31 （二）教学设施32 （三）教学资源33 （四）教学方法34