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一年级数学第四单元认识图形教案 1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够××别 这些图形。2通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4使学生初步感受数学与实际生活的联系。 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 1要注意培养学生的观察意识和能力。例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同，等等。 2要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学×兴趣，另一方面，可以使学生形成初步的动手操作能力。例如，让学生通过滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸等活动，充分感知各种图形的特征。 3要注意培养学生的数学交流与合作学×的意识和能力。 4要鼓励学生积极探索，教学中教师要经常为学生创造“最近发展××”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。教师要注意保护和 鼓励学生的创新意识。 第1课时认识立体图形 教材第34、35页例1及“做一做”，练×八的第1、2题。 1通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会 辨认这几种物体和图形。 2培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 3通过学生活动，激发学×兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 6袋各种形状的物体，图形卡