人教道德与法治五年级下册第12课《富起来到强起来》第一课时说课.pptxVIP

《12 富起来到强起来》说课 第一课时 五年级下册 第三单元《百年追梦 复兴中华》 主讲老师：樊淑伟 　北京市丰台区长辛店第一小学 指导老师：姚春平　 北京教育学院丰台分院 一、教材分析 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 “知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。” 一、教材分析 12 富起来到强起来 12.1 改革创新谋发展 12.3 走进新时代 引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就；懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。 12.2 精神文明新风尚 12.4 做新时代的好少年 一、教材分析 12 富起来到强起来 12.1 改革创新谋发展 12.3 走进新时代 12.2 精神文明新风尚 12.4 做新时代的好少年 通过渗透改革创新为核心的时代精神，增强学生对祖国的认同感和民族自豪感，从小树立学生的家国责任意识。 一、教材分析 通过改革开放前后的对比，深刻感受改革开放政策实施后，国家在各个方面所取得的辉煌成就，从身边寻找发展与变化，感悟国家不仅已经富起来，更是已经开始步入现代化强国的领域。 二、学情分析 三、教学目标 1.了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国不仅富起来，而且强起来，增强对祖国的认同感。 2.了解建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰难的精神，萌发民族自豪感和自信心。 四、教学重难点 教学重点： 了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国取得的巨大成就，感受中华民族从富起来到强起来的伟大飞跃，增强对祖国的认同感。 教学难点： 了解建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰难的精神，萌发民族自豪感和自信心。 五、教学环节和设计意图 五、教学环节和设计意图 环节一：今昔生活对比，感受巨大变化 说一说人们的生活发生了哪些变化？ 五、教学环节和设计意图 环节一：今昔生活对比，感受巨大变化 设计意图：密切联系学生生活实际，从学生熟悉的衣、食、住、行、用的今昔生活对比中，直观形象的感受祖国发生的巨大变化，继而引出本课核心问题。 为什么祖国会发生这样翻天覆地的变化？ 核心问题 五、教学环节和设计意图 环节二：核心问题引领，感悟改革创新 1978年12月，中国共产党十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。 中国农村改革第一村——小岗村 小岗村为什么会发生这么大的变化？ 1978年以前，小岗村是“吃粮靠返销，用钱 靠救济，生产靠贷款”的“三靠”村。那时，小 岗村和其他村一样，都是集中劳动，统一分配。 这种分配方式无法激发村民的劳动热情，辛苦干 一年，收入却不多。小岗村越来越穷，连温饱都 难以保障。1978年又遭遇了严重旱灾，让小岗村 人民的生活雪上加霜。 正是在这样的情况下，面对现实问 题，安徽省凤阳县小岗村18户农民，顶 着巨大的压力分田到户。 中共十一届三中全会 五、教学环节和设计意图 环节二：核心问题引领，感悟改革创新 沿海地区对外开放示意图 设计意图：通过“小岗村”“深圳”两个典型案例，引导学生在学习资料、对比、讨论、探究中理解改革创新谋发展给中国带来的变化和发展，感受时代精神，产生对祖国的认同感。 为什么深圳会由一个小渔村发展成一个繁华的大都市？ 深圳旧貌换新颜 五、教学环节和设计意图 环节三：历数辉煌成就，感受祖国富强 这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？ 五、教学环节和设计意图 环节三：历数辉煌成就，感受祖国富强 设计意图：学生在感受到改革创新实践使祖国发生巨变后，再通过寻找、观看我国科技、文化、生活领域取得的辉煌成就，逐渐感受“科教兴国”战略推动社会进步和国家富强。 享受义务教育的小学生 2006年，修订后的《中华人民共和 国义务教育法》明确规定，“实施义务 教育，不收学费、杂费”。经过多年奋 斗，我国已跻身免费义务教育水平较高 的国家行列 视频： 四十年来，中国出口名次变化 五、教学环节和设计意图 环节四：回顾崭新成就，增强国家认同 设计意图：引导学生从国家取得的一个个辉煌成就中升华情感，在欣赏和赞叹中提升学生的国家认同感。 改革创新成就 谢 谢 看 观