秋季七级语文上册窃读记新人教.pptxVIP

秋季七级语文上册窃读记新人教 作者简介 林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,台湾苗栗人,作家。父母曾在日本经商,林海音出生后不久全家回到台湾,但旋即又举家迁往北平居住,就读于北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。以短篇小说集《城南旧事》而闻名,后来此小说改编成电影,引起轰动。 第1页/共17页 文题背景 【文题解说】 “窃”为“偷”的意思,题目意思为“偷偷地读书”。 　【创作背景】 　 林海音是一位非常了不起的女作家,被称为“祖母级人 物”,她写了十八本书,她的文笔和写作手法代表了那个时代 的一种写作风格。她虽然生长的环境是一个知识分子家庭, 但是因为家里条件比较差,根本没有闲钱给她买书看。不过, 她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松,她想尽办法读到了 许多梦寐以求的书,为以后的写作道路打下了扎实的基础。 第2页/共17页 基础知识 1.易错字 众目睽睽( )　 饥肠辘辘( )　 踉踉跄跄( )　 威风凛凛( )　 煞有介事( )　 尴尬( )　 贪婪( )　 狼狈( )　 诅咒( ) kuí lù qiànɡ lǐn shà gà lán bèi zhòu 第3页/共17页 基础知识 2.词语释义 众目睽睽: 煞有介事: 废寝忘食: 饥肠辘辘: 枉然: 四平八稳: 踉踉跄跄: 大家的眼睛都睁得大大地注视着。 指装模作样,好像真有那么一回事似的。 常形容人们专心致志。 形容十分饥饿。 徒劳无功,浪费时间。得不到任何收获。 形容位置非常平稳。 走路不平稳的样子。 第4页/共17页 初读感知 1.初读课文,读准生字词。 2.谈一谈,通过第一遍读 文章,你读懂了什么。 第5页/共17页 品读课文 1.接读课文。 　2.接读的学生来说说读书的滋味;听书的学生来说说听 书的滋味。 　3.根据自己对窃读的理解,对接读的同学进行评价。在 评价中进一步朗读,评价后进一步练读。 　4.自由读课文。读完后画出说明窃读滋味的句子。 　 “我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!” 第6页/共17页 品读课文 　 5.默读课文,边读边画。 　 结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的 体会。 　“急匆匆赶”,“跨进书店门,踮起脚,从大人的腋下钻过 去”,“到底挤到里边来了”,“把短发弄乱了,没关系”, “急忙地寻找”,“如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去”,“心 里是怎样高兴地喊”……从这些词句中可以看出作者心 里非常高兴,特别想读书又正好读到了书的高兴心理。 第7页/共17页 品读课文 “我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都 被我吞食下去了……”作者什么也没吃,却咽了一口唾沫, 说明她一定从书中收获了很多知识,心里非常高兴。 “我低着头走出去……松快了。”身体上很疲惫了,她却 感到浑身轻松,说明她读完书后感到非常的高兴和满足。 “我要把自己隐藏起来……小妹妹或者女儿。”要想读书 还得动一番心思,让人家看不出来,确实挺累。贴在一个大 人身边,躲来躲去的,这种读书的滋味有些不好受。 第8页/共17页 品读课文 “当我觉得当时的环境已不适宜……再走入另一家。”作者读书,是在别人不注意她的时候窃读的,因为是窃读,所以当人少了,她就会丢下心爱的书转移到其他书店。这种奔波的滋味也不好受。 “我也饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做个白日梦……”作者读书,常常忍饥挨饿的。 “我的腿真够酸了,交替着用一条腿支持另一条……以求暂时的休息。”从这些动作中可以看出,作者读书太累了,腰酸了,腿疼了,脚也麻了。一站就是两个多小时,收获很多,也付出很多。 第9页/共17页 品读课文 6.读懂作者。 　 这篇文章我们已经读了好多遍了, 每一遍都会有不同的滋味产生,可有一 件事我始终不明白,窃读又累又饿,可作 者为什么要窃读呢?“窃读”算“偷” 吗? 第10页/共17页 阅读记录卡 1.用自己的方式品读课文(可以朗读,可以默读,也可 以时默读时朗读),边读边画出你认为写得精彩的地 方。把它填写在阅读记录卡上。 2.同组互相交流记录的内容:你为什么觉得这里写 得好? 第11页/共17页 阅读记录卡 3.全班汇报交流:读一读自己摘抄的记录卡,谈 谈摘抄它的理由。 　(1)引导学生注意到作者对复杂心理活动的 描写。 　如:最令人开心的还是下雨天……“再大些! 再大些!” 　我也饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做个白 日梦…… 第12页/共1