5.1鸽巢问题的一般形式导学案 六年级数学下册人教版.docxVIP

5.1 鸽巢问题的一般形式 导学案 学习目标 1、初步了解“抽屉原理”。 2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 重点： 初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 难点： 初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 一、自学释疑 你知道吗？ 某小学三年级的580名学生是同一年出生的至少有多少个学生是同一天出生的？ 二、合作探究 探究点一、我给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？ 把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。 “总有”和“至少”是什么意思？为什么呢？ ②把4支铅笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒 里至少放2支铅笔，为什么？ 小组讨论，看哪一组最先得出结论。 ③我把各种情况都摆出来了。 还可以这样想：先放3支，在每个笔筒中放1支，剩下的1支就要放进其中的一个笔筒。所以至少有一个笔筒中有2支铅笔。 ④只要放的铅笔比笔筒的数量多，就总有1个笔筒里至少放2支铅笔。 如果把m个物体任意放进n个抽屉里（mn，且是非零自然数），那么一定有一个抽屉里至少放进了2个物体。 探究点二、 7本书放进3个抽屉，有一个抽屉至少放3本书。 ①7÷3＝2……1 7本书放进3个抽屉，平均每个抽屉里放2本，还余1本，这1本书无论放到哪个抽屉里都有一个抽屉至少放3本书。 ②如果有8本书会怎么样呢？ 8÷3＝2……2 8本书放进3个抽屉，平均每个抽屉里放2本，还余2本，这2本书无论放到哪个抽屉里都有一个抽屉至少放3本书。 ③10本呢？ 10÷3＝3……1 10本书放进3个抽屉，平均每个抽屉里放3本，还余1本，这2本书无论放到哪个抽屉里都有一个抽屉至少放4本书。 ④你是这样想的吗？你有什么发现？ 如果物体数除以抽屉数有余数,用所得的商加1,就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1个物体”。 物体数÷抽屉数=商……余数 至少数：商+1 ⑤我发现把多于kn个物体任意放进n个空抽屉（k是正整数，n是非0的自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进了（k+1）个物体。 课堂小结： 我们这节课学习了鸽巢问题的一般形式，你能说说你的收获吗？ 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________