《驱遣我们的想象》教案5.docxVIP

第 《驱遣我们的想象》教案5  03教案 16*　驱遣我们的想象 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。 作家、艺术家用以概括现实生活、创造典型形象的方法，就是通过收集、分析大量的生活材料，从中提炼出最能体现某种人物或某种生活现象特点的素材进行整合、虚构(想象)，在艺术加工基础上创造出新的艺术形象来。 人们为什么可以“想象”一些本来“不存在”的东西？又要怎么控制“想象”的东西？ 1．把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2．品味文中意蕴深刻的语言。 3．理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。 一、新课导入 同学们，三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。有谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么呢？ (学生自由回答) 回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征，发挥阅读时的想象力。请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文内容。 二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文，圈画文中的生字词。 桥liáng(梁)桥堍(tù)歌yáo(谣) 契合(qì)驱遣(qiǎn)旷远(kuàng) 海啸(xiào)gǒu(苟)安拘泥(nì) 怅然凝望(chàng) 2．作者链接