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谈我对作文教学中开拓思维的看法课题论文开题结题中期研究报告（经验交流） 摘要:作文教学中以学生为本,加强对学生思维品质的开拓训练和指导,让学生体验、总结写作的技法,以提高作文水平。  关键词:思维 感悟 训练 创新  作文教学不能只教写作的技法,更应注意提高学生的思维水平,激发学生的创新能力。那么如何引导学生提高他们的思维水平呢?我在工作中是从以下几点入手的:  一、内容要求真实  这是针对学生作文不真实而言的。中学生不真实的作文并非指虚构、想象的作文,而是套、抄、背别人的成品文或半成品文,那只是简单的机械运动,手、眼的运动而已,无需思维的参与。因此,也就更谈不上思维训练。真实的内容来自自己的经历,来自自己的生活原形,必须输入大脑经过内部的思维加工,让它变成书面语言,只有这样才会使学生在作文过程中训练思维。  二、留给思维空间  作文的详细指导过程不宜过多、过细,一个学期以三至五次为宜,在作文前,教师只要对作文的要求加以点拨,其他的由学生自己完成,留给学生思维空白。有了这些“空白”学生才会开动脑筋,调动起他们思维的积极性,但我们也要注意,这些“空白”如果出现了问题,我们一定要作好批改,并及时反馈给学生,老师们要根据所掌握的信息,做好下次作文的指导。  三、多给学生独立的作文机会  在作文的计划安排中,除了将课本