《美丽的颜色》课堂实录（获奖课例）.docxVIP

第 《美丽的颜色》课堂实录（获奖课例） 师：知道这是谁吗？生（齐）：居里夫人。师：同学们观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行。今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界中。师：课文都读过了吧？题目是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。（生标注。）生：一共出现了三次。师：我们先一起把这部分朗读一下。（屏显相关语段。生齐读。）师：第一次对话，先自由朗读，然后分角色读。（生自由朗读。）师：我们请一位男同学和一位女同学来读，有请我们的“居里夫妇”。（两位同学分角色朗读，其余学生读文中的叙述语，两位同学配合默契，语调温柔，充满期待。）师：采访一下玛丽，你觉得应该读出怎样的情感？生：我感觉应该是“热切的好奇”，满怀期待。师：那么皮埃尔，你刚才是用怎样的语言回应爱人的呢？生：也很期待，是理解，感觉很温暖。师：为什么感觉很温暖呢？生（害羞）：感觉好像是在和我谈论……谈论即将出生的孩子长得怎么样。这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。师：你关注到了标点。很好！居里夫妇就像在畅想肚子里的孩子长相如何、怎样漂亮，真是一种温暖美好的期待！好的，谁来读读第二次？老师来读前面的句子。（师读第20节，营造说话时神秘、宁静的氛围。