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北京的春节教学反思 六年级语文教案 本文是人教版小语第十二册第二单元的篇一篇讲读课文。作者老舍先生，用他那 如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗 画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 在教学这一课时，我先让学生熟读课文，解决生字词方面的问题；接下来略 读课文，理清文章的写作顺序，知道作者是按时间顺序来进行叙述的，并按时间 顺序列举出这些日子；然后让学生默读课文，弄清在不同的日子里，那里的人们 都有些什么风俗习惯，并完成表格填写；在此基础上，学生再次浏览课文，看作 者是将哪几天作为重点来写的，你最感兴趣的是哪部分，这样写有什么好处；再 接着就是找出文中描写孩子们的句段，仔细研读，体会孩子们过春节的感受；最 后，再回顾全文，看你从作者的叙述中感受到了什么，体会文章的主题。 至此，课文的主体部分已经学完了。接下来我先给同学们拓展了一些其他地 方人们过春节的不同习俗。然后引导学生认真阅读了课文后的阅读链接，体味不 同的人过春节的不同感受以及在写法上的不同。再就是引导同学们说说自己的家 乡或家里过春节的习俗。最后，让他们动笔依照课文或课后的阅读链接把刚才口 语交际的内容写下来。从作文的情况来看，大部分同学写得是比较成功的：按时 间顺序写得详略得当，较好地表现出了春节那种热闹、祥和的气氛；特别是孩子 们的那种无忧无虑和快乐，给我留下了很深的印象。 回顾本课的教学，我觉得自己有以下几点做得比较好：一是以读促悟。每一 个学习目标基本上都是学生在读的基础上去完成，老师极少去代替。二是充分发 挥了阅读链接的作用，并有目的地进行了一些拓展。这样开阔了学生的视野，丰 富了学生的积累。三是比较成功地进行了口语交际和习作的训练，既培养了学生 的口语表达能力，又锻炼了他们的书面表达能力，做到了读写结合。 《北京的春节》教学反思 我以为一节好课就是细腻，就是对课文重点语段进行感悟。是让学生通过反 复的读、反复的想，再进行反复说的训练。最近看了一些教学参考资料，结合自 己的教学认识到：其实一节精致的语文课，在教学中还需要拥有大局的目光；需 要摆正教学的详略；需要谋划适当的方法。 一、着眼于整个篇章