教育技术学杨九民.pptxVIP

教育技术学杨九民第1页/共128页学习目标：能够使用言语教学系统设计理论基础的基本构成以及各种理论基础之间的相互关系。能够使用言语陈述系统科学的基本原理以及系统科学的基本方法，并且能够运用这些基本原理与方法来分析教学系统中的具体问题。能够陈述行为主义、认知主义以及建构主义学习理论的基本观点以及他们对教学系统设计的意义。 第2页/共128页学习目标：能够陈述程序教学理论、结构主义课程与教学理论、赞可夫发展性教学理论、巴班斯基教学最优化理论以及罗杰斯非指导性教学理论的基本观点，并且能够分析它们对教学系统设计的意义；能够描述几种基本的传播模式，并且能够阐述传播理论引入教学系统的意义。 第3页/共128页学习指导：本章主要内容涉及教学系统设计的理论基础。教学系统设计的理论基础主要包括系统理论、学习理论、教学理论和传播理论。系统理论是教学系统设计的方法论来源，而学习理论、教学理论和传播理论则为教学系统设计奠定了科学知识的基础。在学习理论、教学理论和传播理论三者之间的关系上，可以认为，传播理论把学习理论和教学理论通过传播的概念沟通起来，传播理论成为学习理论与教学理论之间的中介。第4页/共128页知识地图：第5页/共128页本章关键词：系统理论 学习理论 教学理论 传播理论 第6页/共128页第一节 教学系统设计的方法论基础 系统理论作为一种科学的方法论对教学设计产生举足轻重的影响。 教学设计