幼儿园：中四班11.13半日活动.docx

中四班11.13半日活动计划 一、午睡活动（12:00—14:30） 1.分批午睡 （1）主班教师位于寝室带一半幼儿测温先午睡。 = 1 \* GB3 ①保育员在厕所管理。 = 2 \* GB3 ②配班教师在走廊带另一半幼儿做安静的游戏。 （2）保育员、配班教师管理另一半幼儿测温并午睡。 （3）幼儿睡前入厕、翻椅子，女孩子在教师的帮助下解开辫子。2.能将脱下来的鞋子整齐地摆放到指定的位置。3.能迅速地找到自己的床位，将脱下的衣裤较为整齐放置于脚边的垫被被褥下，安静入睡。 支持策略： 1．教师观察个别化指导幼儿，门窗通风、不拉窗帘。 2．播放睡前音乐，播放睡前故事。 3. 教师交替巡回指导午睡。（午睡室主配班一前一后站位） 二、起床、生活活动、点心（14:30分——15:10分） 环境准备：苏醒音乐，梳子（女孩自带梳子）若干、测温计。 （1）主班教师对全班幼儿测温。 （2）主班教师位于教室带半数幼儿先起床。保育员在厕所管理。配班教师在寝室带余下半数幼儿准备起床。 （3）配班教师与保育员协助小朋友穿衣、穿裤，简易扎头发。 （4）配班教师和保育员叠被子，抬床。 （5）主班教师组织生活活动：吃点心和过度环节 支持策略： 提醒幼儿吃点心保持安静，一边剥一边吃。 吃完保持桌面干净整洁，香蕉皮吃完扔到垃圾袋里。 过渡环节提醒幼儿自主拿取区域材料，整理抽屉、观察植物等。 4.配班教师给女生梳头。 5.生活老师开启窗户通风，等待幼儿点心再需求。 6.结束后进行整理工作。 三、集体教学活动 （15:15—15:40） （1）主班教师弹琴，提醒幼儿搬凳子进入午睡室坐半圆，幼儿尽量一人一位分开坐，保持一定的距离。 （2）引导幼儿进行互动小游戏以便集中幼儿的注意力。待幼儿注意力集中之后进行教学活动。 共情教学活动：我们自己解决矛盾 一、活动目标1.当和他人意见不统一时，能够尝试一起想办法解决问题。2.感受和他人共同解决问题后的喜悦心情。共情表达：自己尝试解决问题?你会觉得自豪二、活动重、难点重点：幼儿在发生意见不一致时能够一起想办法解决，并感到自豪。难点：能够找到一起解决的方法。三、活动准备课件【我们自己解决矛盾】游戏材料：各种各样的纸箱。四、活动过程 （一）活动导入，激发兴趣 1. 播放图片《争吵》，问问小朋友，图片上都有谁？他们看起来心情怎 样？ 小结：丹尼尔和艾琳娜看起来都不太高兴，好像在争吵，我们一起来看看， 他们怎么了？ 观看视频，经验学习 1.感受和同伴有矛盾时，可以彼此商量，自己解决问题（播放视频《我们 自己解决矛盾》） 丹尼尔和艾琳娜一起玩游戏时为什么吵起来了？ 海莉老师是怎么说的？ 丹尼尔和艾琳娜是怎么做的？解决问题后他们的心情是怎样的？ 小结：他们自己解决了问题，很自豪。当意见不统一时，两个人可以自己 商量找到一起玩的。 经验迁移 我们小朋友在和小伙伴一起玩的时候，发生过哪些小矛盾呢? 可以怎么解决呢？ 小结：一起商量，想办法，就一定能解决问题。 （三）经验体验（体验和同伴一起协商达成意见一致后的快乐心情） 名称：快乐的纸箱游戏 1.出示纸箱，请幼儿思考纸箱可以怎样玩，并请几名幼儿上前演示。 2.对小朋友进行分组，每组发一个纸箱。请大家商量本组要怎么玩纸箱游 戏。 3.教师进行小组指导，观察每组幼儿讨论协商的情况，观察如果幼儿想法 不一致时是如何解决的。 4.请小朋友们进行实践，并请每组小朋友说一说，他们在玩得过程中遇到了 什么困难？是如何解决的？5.每组按自己商量好的方法来体验纸箱游戏。 （四）经验拓展（我们自己解决矛盾）今天，丹尼尔在和伙伴玩的时候发生了矛盾，他们一起商量，自己解决 了问题。我们小朋友在玩玩具的时候，也能和伙伴们一起商量，自己找到解决问题的办法。老师为你们感到自豪。还记得丹尼尔唱的那句歌谣吗？自己尝试解决问题，你会觉得自豪。 整理及离园（15:40—16:30） 幼儿入厕之后，主班指导并帮助1-2组幼儿进行整理工作；配班指导3-4组幼儿及进行整理工作；保育员指导5-6组幼儿进行整理工作。排队。 教师引导幼儿按学号排队，带幼儿从南楼梯下到门厅，等待叫号来接。 没有来接的幼儿教师继续陪伴并联系家长。 中四班 2021年12月5日