“图画类”材料作文.ppt

新课标二轮重点讲练·语文 高考调研 “图画类”材料作文 写作指津 长沙麓山国际实验学校高中部 刘晓斌 “图画类”材料作文，从图画的功能来看，可分为三大类： 1.“激发想象”型 此类图画作文，图画一般相对简单，通过图画也看不出命题者的感情倾向，而事实上，命题者正是力图通过这些简单的图画来激发考生的想象力。考生只需选准一个角度展开联想，自圆其说即可。 如2012年湖南卷，画面仅仅是一双摊开的手，就“手”考生可选准一个切入点展开联想：伸出是温暖的服务；摊开是放飞的想象；张大是创造的力量；捧起是收获的快乐。 【仿真试题】 阅读下面的图画《孩子的眼里只有绿色》，写一篇不少于800字的文章。 【技法运用】 通过阅读图画，考生会发现图画的核心元素是孩子、眼睛和绿色，其中孩子是对象，眼睛是载体，绿色是内容，所以考生可就“绿色”选准一个角度展开联想： ①实写，绿色可理解为我们所提倡的“绿色生活”，比如孩子对自然的渴望、保护环境等等； ②虚写，此处的绿色可理解为孩子所渴望的纯净的外部生活环境，如纯净的网络环境、和谐的人际关系、社会的正能量等等； ③结合以上两点，由实入虚，写出层次感。 2.“揭示哲理”型 此类图画作文，图画一般呈现了一个现象，而这个现象往往又是正面现象，命题者力图通过这个现象告诉考生一个深刻的哲理。 【仿真试题】 阅读下面的图画《建筑的起源》，写一篇不少于800字的文章。 注：图画上面的文字为“建筑的起源”，丰子恺作品。 【技法运用】 在这幅图画里，孩子正在专心地搭积木，垒出了一个门，旁边是散落的积木。结合题目“建筑的起源”，图画给予我们如下启示——少年儿童所具有的人类天性的创造力是值得珍视与鼓励的。所以考生可从以下角度立意： ①尊重少年儿童的游戏天性； ②一切科技发明与艺术灵感皆源于好奇瑰丽的童心； ③呵护本真的创造力。 3.“讽刺现象”型 此类图画作文，画家往往从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来创作，以达到讽刺、批评社会现实中的某些人和事的目的，因此，此类图画具有极强的针对性和强烈的讽刺效果。如2007年全国Ⅰ卷“出事了吧”讽刺了对孩子过度保护的教育现状；2008年江西卷“助鼠为患”讽刺了人类对环境的破坏；2010年课标卷“猫捉老鼠”讽刺了某些人责任意识的淡薄。 此类图画作文是试卷上出现最多的类型，其审题步骤一般可归纳如下： 第一步：读懂图画。要仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，用简单的语言概括图画的主要内容。 第二步：结合图画的标题或图画上的文字揣摩图画的寓意。标题是图画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可洞察整幅图画的主题。同时，图画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，因此，我们在读画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清图画寓意的“金钥匙”。 第三步：由图画的寓意由此及彼，展开充分联想，联系人生和社会现实，解读出图画的现实意义，写出图画的思想深度。图画是现实生活直接或间接的反映，画是静态的，局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程，要想到象外之象，说出言外之意，曲尽画意。要善于捕捉瞬间的感悟，进行必要的补白，深入挖掘其本质内涵。所以考生只有由图画引出联想，联系现实中与之相关相类的诸多现象，才能做到既谈得开又收得拢，内容充实，中心突出。 图画类材料作文审题立意 一、审读图画 1、看画面 ：对象 细节 关系 整体 2、品文字： 标题 注解 二、理解画面 ，联系现实 三、图画材料作文多项立意： 图画的诸对象及其关系 图画所体现的情感取向 四、如何确定最佳立意？ 感触最深、新颖深刻、擅长文体、材料充分 【仿真试题】 阅读下面的图画，写一篇不少于800字的文章。 注：图画题目为《自称》，齐白石作品 【技法运用】 第一步：读懂图画。图画上一只老鼠爬上秤钩来称自己的重量，竟把秤砣放到了几乎可表明自己重量最重的地方。 第二步：结合图画上的标题或文字读懂图画的寓意。图画的标题为《自称》，由此我们可明白，老鼠在自我评价，并且感觉还很良好，所以本图画的寓意是讽刺老鼠在过高地评价自己。 第三步：联系人生和社会，写出图画的深度。 【失误警示】 （1）读不懂图画。表现为观察图画不仔细，不能准确地抓住画面的主体，没有从整体到部分再到细节，特别是没有将图画与图画下面的标题或文字联系起来一起审察，故不能准确地理解图画的寓意。 （2）离”图”万里。图画作文要以画面为根据，要“从画面的实际出发”。切忌节外生枝，捕风捉影。 （3）停留在图画本身，就图画写图画，