北师大版小学数学四年级上册《可能性》教学反思一.docxVIP

八 可能性 《不确定性》教学反思 “不确定性”是北师大版小学数学四年级上册第八单元第一节的教学内容，它在教学中是一个全新的内容，本节课主要使学生初步体验现实世界中存在的不确定现象，能用“一定”、“不可能”和“可能”等词语来描述生活中的一些事件发生的可能性，并能和同伴交换想法。本节课，我基本能按预设目标完成教学任务，学情良好，从练习反馈情况来看，学生已扎实掌握本节课知识。 本节课比较成功之处： 1.创设生活情境,吸引学生的注意力,引发学生的思考,激起学生探究问题的欲望。“可能性”问题在生活中比较常见，但是比较抽象，小学生在学习这方面的内容时，存在一定困难，学生初次接触感到比较陌生，学起来有一定的难度。因此，我创设生活情境——摸球，通过先让学生猜想，然后进行验证，使学生对不确定性有了一定的了解，进一步引出本节课的课题——不确定性。同时也调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，一下子拉近了老师与学生之间的距离。 2.学习新知的设计,以问题为导向,环环相扣,条理清晰,层次分明。在“自主探究，合作交流”环节，学习新知一是“体会事件发生的不确定性”，通过设计一系列问题，降低了学生对不确定性问题的难度，激发了学生学习的兴趣，使学生在经历猜想――实验――验证的过程中，初步体验有些事件的发生是不确定的，有些事件是确定的，体会随机思想。 3.发挥学生的主体性,让学生在自主,合作与探究中发展。教师教学的