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好听的猫咪名字100个 篇一：100万只猫 一、 活动内容：一只活了100万次的猫 二、活动目标: 1.认知目标：让孩子们理解故事的主要内容，以“100万次”为主体，让孩子们思考故事中的“猫”为什么“活”100万次，“死”100万次，以及故事中“猫”的角色和特点是什么。 2、技能目标:重点培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让孩子们不光只能运用语言表达事物还要孩子们扩展思维能力让孩子们感观事物。 3.情感目标：通过猫的故事活动，让孩子们了解故事的乐趣。 三、活动过程: 2.导言：我用提问的方式介绍“猫”、“活”100万次，“死”100万次，吸引孩子猜测故事中“猫”为什么“活”100万次，“死”100万次，从而培养孩子的思维能力。 提问导入：亲爱的小朋友们，今天，老师要带大家一起来认识一个本领可大的动物,其它的动物们都非常的羡慕它,因为它活了100万次.小朋友们你们想知道这是一个怎样的动物吗?好了,下面老师给小朋友们准 准备一个美丽的故事。听了这个故事后，聪明的孩子应该知道什么是强大的动物。 （二）基本部分： 1.教师通过多媒体互动和听写进行描述和提问。 提问：根据故事设计内容进行的提问，让孩子们动脑思考。 ① 听了这个故事，我们聪明可爱的孩子们，你们都知道这个故事的名字吗？ ②故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事中都出现了那些人物？ ③ 听了这个故事，我们聪明可爱的孩子们，你们知道故事中的“猫”是什么样的猫吗？ 2、教师通过多媒体互动和小朋友们一起阅读进行第二遍故事讲述，并进行妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道 思考问题。 提问：根据故事内容，让孩子们理解和思考主要情节,我所选择的故事活了100万次的猫一共分为三个部分. ① 第一部分：第一段的内容：孩子们的故事里有什么样的猫，为什么它不会在一百万年内死去？为什么是猫 次也没有哭过? ② 第二部分：第2-8段：孩子们，“猫”已经成为这些人的宠物了吗？“猫”不喜欢那些人。为什么它想成为一只免费的“猫”？ ③第三部分:第9-15段内容:小朋友们故事中一群母猫为什么想成为猫的新娘?可是猫为什么不愿意?有一只什么猫看也不看一眼它?猫为什么想待在白猫身旁?故事的最后猫怎样了呢? 第二章：活了一百万次的猫） 《活了100万次的猫》 作者：（日本）佐野洋子，唐亚明译 接力出版社 《活了一百万次的猫》是佐野洋子的代表作，她的其他作品也以猫为主角。昨天，她说她不喜欢这只猫。“每个人都认为我是一个猫画家。事实上，我不喜欢猫。我画猫的原因只是因为我担心我画不好狗，而猫更好。”说到这部作品的创作灵感，她说当时她才30多岁。“有一天，一只活了100万次的猫突然出现在我的脑海中，然后故事基本成形。可以说，故事的创作是一次成功的。”说到这里，佐野洋子突然笑得像个孩子：“所以我可以被视为天才。” 《活了100万次的猫》是一本讲述“爱”的书。一位女孩子告诉佐野洋子，她看完最大的感受是希望自己能找到生命中的真爱。随即她问佐野洋子：“请问您找到生命中的真爱了吗？”佐野洋子缓慢地说：“爱情经常是这样的。当你遇到时，你以为是真爱。可过了三年，你突然发现原来那不是。从这个意义上说，我遇到过好多次的真爱。”她还表示，很多年后她才明白过来，创作这本书反映了她当时本能的愿望。 接下来，让我们来看看你对这本书的评论。虽然我不喜欢读评论，但我认为你可能会对这本书更感兴趣，把它们放在前面。 《活了100万次的猫》[1]不光光是为孩子创作的图画书，大人也会从中得到乐趣。这应该就是图画书的本质。《活了100万次的猫》抓住了图画书的本质。――摘自《周刊朝日》这是一个从孩子到大人都可以接受的不可思议的故事。 --这本来自《日本经济新闻》的书或许能挽救一段失败的婚姻。 ――红泥巴网站站长阿甲 在向本科生、硕士生、博士生和中小学教师讲授儿童文学的课堂上，我一次又一次地感叹：一本《一只活了一百万次的猫》足以让许多成年人用新的眼光看待儿童文学！ ――儿童文学评论家朱自强（以上部分是百度来的）这是书的封面 说实话，当我第一次看到这本书时，我觉得这只老虎斑猫有点吓人 实在是无法将之与爱情联系在一起 然而，它确实在爱情中扮演着重要角色。当然，它不仅限于爱。 听说成人比孩子更喜欢这个故事，我想，这与我们所经历的事情有关。 起初，我被这个名字深深吸引。我一直认为猫是精神动物~据说猫在古代有九条命，这本书的名字是《活了一百万次的猫》。猫