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2021 2021学年仁爱版九年级英语上册全册教案 2021-2021学年仁爱版九年级英语上册全册教案 u1t1sa unit1thechangingworld 主题资源发展缓慢 sectiona ⅰ. 材料分析 本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富，主活动为1a和3。1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/hasbeento和have/hasgoneto”的用法。1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。1c则是培养学生运用关键词复述课文的能力。2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have/hasbeento和have/hasgoneto”。然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/hasbeento和have/hasgoneto”来进行3的对话操练。这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。ⅱ.teachingaims1.knowledgeaims： 掌握本课的关键词和短语，初步学习现在完成时。2.skillaims： 1 九年级第一册教学案例设计 培养学生的听力能力。培养学生的口语表达能力。 通过对话内容的整合，提高综合语言应用能力，为语言输出做好准备。3.情感目标：（可选） 引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。4.cultureawareness:(optional) 通过了解不同的节日生活，引导学生关注不同的生活方式，有不同的生活意义，培养热爱生活的品质。ⅲ. 重点和难点1。关键点： wordsandphrases:bell,takeplace,volunteer,have/hasbeento…,have/hasgoneto…,so…that…,bytheway,behappytodo…sentences:theregoesthebell./itmustbefun. 语法：presentperfect（使用have/hasbeento和have/hasgoneto）2个难点： 能通过听、说和读的方式感知并掌握have/hasdone的用法。能区别并会恰当使用have/hasbeento和have/hasgoneto。ⅳ.learningstrategies 通过图表信息培养学生组织语言的综合能力。教学生如何在听力过程中提取关键词。 2 u1t1sa 培养学生通过图片表达相应信息的能力。ⅴ.teachingaids 单词卡片或幻灯片；你的家乡或你要去的城市的风景照片。ⅵ. 教学程序 stage(timeperiod)interactionpatternsteacheractivitystudentactivityremarksbrainstorming:showsomepicturesofsomespeakoutthenamesofthe让学生更加熟悉各国名sasquicklyaspossibletoarousethegetting1studentsreadyclassforlearning(4-6mins)activityss’interest.称，为1a学习做好准备。建议一：也可使用自己旅游时的照片或当地比较有特色的风景图片，让学生猜地名，提升学习兴趣。建议二：可使用freetalk的方式，用一般过去时自由谈论假期生活。t:boysandgirls,thebellisringing.let’sss…beginourclass.t:herearelotsofpictures.nowpleasespeakouttheirnamesasquicklyasyoucan.areyouready?ss:yes!t:herewego!ss:yes! 三 九年级上册教学案例设计 课堂活动听力前（15分钟）Robbinstep1：呈现生词的最后一张图片，猜测生词的意思，让学生根据生词猜测生词的意思？老师的描述：更快更好地记住它们。t:是的。那里发生了地震。许多志愿者都来帮助他们。2.第二步：将新的意义结构呈现为K，并逐一回答，为学生群体创造良好的语言环境。t:我也去过汶川。你去哪儿了？学生：我是。。。学生：我是。。。环境有助于学生更好地理解和掌握句型。t:现在，让我们逐一回答每个小组的问题。s1…s2。。。s3…s4…s5…s6…s1s1…s2。。。s3…s4…s5…s6…s14 u