一年级数学下册《摆一摆想一想》操作教学反思(含试卷).docxVIP

一年级数学下册《摆一摆 想一想》操作教学反思 这是一年级下册数学第 51 页的操作题，我为学生准备了操作纸。让学生弄懂数位上的数的意义不同，示范了两个圆片的摆法，并在黑板上画出图，让学生看清楚的同时让学生明白圆片的位置不同，所表示的数也就不同：两个圆片可以同时摆在十位上，表示 2 个十；可以都在个位上，表示两个一，也可以一个在十位上，一个在个位上，表示一个十和一个一，合起来是 11.在只有两个圆片的时候，无论他们怎么摆，圆片的数量不能变。接下来就是学生在操作表上自己画圆片表示数。 学生结合圆片的个数分别放在个位和十位上，让学生画一画、数一数，并完成填空：个圆片组成 个数，分别是： 。让学生结合画的进行统计和汇总。在接下来的操作中，分别是 3 个圆片、4 个圆片、5 个圆片，拼摆之后是统计，背面是 8 个圆片的操作，结合前面的总结，先猜想会摆几个数，再操作进行验证。反思： 教师可能关注更多的是进度，而不是学生的探索，所以本节课很失败，用了两 节课来完成，尽管如此，仍有学生没有掌握。当有学生很快完成 3 个圆片的拼 摆时，有些学生的拼摆数量超过了 3 个却浑然不知。在操作中，教师没有让学生合作完成，也没有让同桌之间相互看一看、说一说。教师有些着急，在未完 全掌握两个圆片的拼摆的时候急于推进 3 个圆片的拼摆，效果不好。有学生不知道老师在说什么，那么来自同伴的提醒和帮助就非常的重要，同伴之间的交 流可能更有效，同伴之间相互帮助也是一种督促。教师的进度太快反而欲速则 不达。 让学生借助实际圆片拼摆之后再去完成图的操作，效果可能会更好。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．（ ）时整，时针、分针、秒针重合在一处． A．9 B．6 C．12 2．在比例尺是1：8 的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆实际的直径比是( )。 A．l : 8 B．4 : 9 C．2 : 3 D．无法确定3．按如下规律摆放三角形： 则第（5）堆三角形的个数为（ ） A、14 B、15 C、16 D、17 一个圆的半径扩大 2 倍，那么面积和周长（ ） 面积和周长扩大 2 倍 面积扩大 4 倍，周长扩大 2 倍 周长扩大 4 倍，面积扩大 2 倍 下面是小明分别从一个物体上面、左面和正面看到的图形，他看的是( )号物体。 6．80×1.5%＝( ) A．1.2 B．10 C．500 D．0.875 7．80∶ =400∶50（ ） A．8 B．10 C．12 D．2 实际比原计划的产量增加了 18%，把（ ）看作单位“1”． A．实际的产量 B．原计划的产量C．实际增加的产量 9．7 个点可以连（ ）条线段． A．7 B．21 C．14 D．70 一件大衣，如果卖 150 元，可赚 20%：如果要赚 40%，那么这件大衣应该卖（ ）元。 A．170 B．175 C．180 D．210 二、填空题 一个正方形的周长是 2000 米，这个正方形的面积是 公顷。 一个队列有 15 人，现在一、二报数，报二的人退出，那么，队里还有 个人． 甲、乙两数的和是 40，甲、乙两数的差是 6，它们中较大的一个是（ ）. 一个整数四舍五入精确到万位约是 50 万，这个数最小是（ ），最大是（ ）。 在一幅比例尺为 1:8000000 的地图上，量得京广铁路长 29 厘米，一列动车平均每小时以 160 千米上午速度从北京开往广州，一共用了（ ）小时。 16． ÷6= = :10=0.5= %. 一个正方形花坛的周长是 120 米，在它的四周每隔 3 米放一个花盆，每个角上都有一盆花，每边放 盆花。 3 18 7 6 在5 、30 、 5 、15 这四个数中，分数单位相同的是（ ）和（ ），相等的分数是（ ） 和（ ）。 这个玻璃缸的容积是 毫升；石头的体积是 立方厘米；取出石头以后，缸里还剩下水 毫升． 妈妈用高压锅蒸米饭，需要15 分钟，减压需要8 分钟，炒菜需要 10 分钟，妈妈最快 分钟就可以让家人吃上饭． 三、判断题 两个大小不同的圆，它们的圆周率不同。 （ ） 当长方体有两个相对的面是正方形时，另外四个面是完全相同的长方形。（ ） 等底等体积的一个圆锥和一个圆柱，圆锥的高为 6 米，那么圆柱的高是 18 米。 （ ） 边长是 4 分米的正方形，它的周长和面积相等。 （ ） 条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。 （ ） 四、作图题 26．画出面积相等的长方形、三角形、平行四边形和梯形各一个． 如果每一个小正方形的面积是 1 平方厘米，我画的图形的面积都是 平方厘米． 五、解答题 27．甲、乙