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学前儿童美术教育活动设计 -344- 第一章是学前儿童艺术教育活动概述 本章将帮助你： 1.初步了解艺术的发生发展及艺术的基本特征和类型，初步掌握儿童艺术的内容。 2、学习学前儿童美术教育活动的目标：行为目标、过程目标、表现目标；初步掌握托幼机构美术教育活动目标的内容有认知目标、情感目标、技能目标、创造目标四个方面组成。核心概念： 艺术的发生和发展；艺术的基本特征和类型；儿童艺术 第一节美术和儿童美术 一、 艺术的发生与发展 美术也称造型艺术、视觉艺术或空间艺术，是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的艺术语言所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。 艺术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术有共同之处，即它们都通过塑造特定的形象来表达客观生活和作者的主观感受，具有艺术的一般特征，但又有其他艺术的差异，有其自身的独特性。这主要体现在两个方面： 第一美术运用的物质材料与其他艺术不同。第二，表现形式与其他艺术不同。音乐的基本表现手段是旋律、节奏，而美术的基本表现手段是线条、形体、色彩，通过造型、构图、颜色来创造可视的具体形象。 关于艺术起源的理论有很多，如博弈论、劳动论、模仿论、巫术论等。不管怎样，都有一个共同的特点，那就是劳动。人类发展最重要的是生产力的发展。劳动使人的手、眼、脑协调发展，为艺术活动提供必要的生理基础。劳动与工具密不可分，但制造业除外 -345- 工具孕育了艺术的造型活动。 人类社会还处在原始社会时就产生了原始美术。原始社会的人们在强大的自然力面前感到自已软弱无力时，便转向对外部力量的依赖和祈求，由此产生了原始的宗教。于是艺术品成为崇拜对象的替代物。原始宗教利用造型艺术特有的形象性，把造型艺术品作为祖先灵魂、神灵、动物灵魂的寓所和化身，成为祖先崇拜、灵魂崇拜、图腾崇拜的直接对象，为求种族兴旺，生活物品富饶或消灾而顶礼膜拜。这在新石器始民族的艺术中是有很多例证的。 二、 艺术的基本特征和类型（一）艺术的基本特征 美术通常指绘画与雕塑，广义的美术也包括工艺美术、书法篆刻与建筑艺术。无论何种形式，美术的本质都是运用一定手段，通过塑造静态的、在一定空间范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者的思想情感，通过视觉来给人们以美的享受。 艺术有不同于其他艺术类别的特点： 1、造型性与视觉性。美术是在空间中构成可视、可触的艺术形象，也可以说是利用事物的空间特征来表达意义。正是在这一点上，我们称美术为“造型艺术”“视觉艺术”“空间艺术”。 2.即时性和永久性。艺术作品是静态的。即使它们描述了一个移动的过程，它们也只能截获一个瞬间。一旦这一刻被艺术作品塑造成一个形象，它将被永久固定。 美术的这些特点决定了它在反映现实和表现题材方面的某种局限性：这就是不能直接表现运动或情节发展过程，也难以表现图像所能显示的视觉范围之外的事物。不过，美术作品中理想的直观形象所表现出来的凝炼、所具有的独特的审美效果又使它在艺术世界中能独树一帜，赢得永恒的魅力。 除了上述共同特征外，各种艺术类型也有各自的差异。例如，绘画在平面上展示，使用一般的纸、布、笔、墨和颜色作为工具，使用线条和颜色形成图像；雕塑作品是由塑料材料创造的三维图像，通过使用材料和体积形成数量感和质感。 -346- 绘画分为人物画（肖像画、风俗画、历史画等）、山水画、静物画等。根据不同的社会功能和表现形式，可分为海报（海报）、广告画、漫画、漫画、组画、插图等。表现方式不同，它可以分为抽象画、具象画、装饰画等。 (二)美术的基本类型 艺术通常包括四类：绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术：1。绘画 绘画是美术中最常见的一种形式，也是其他各种美术形式共有的基础。绘画指用笔、刀等工具，墨、颜料等材料在纸、木板、纺织品或墙壁等二维的平面上，通过构图、造型、颜色等表现手段，创造可视的形象。 绘画可以分为很多种。根据材料和表现手法的不同，可以分为素描、国画、壁画、水彩、水墨、蜡笔等。就表现的题材和内容而言，可分为人物画、肖像画、宣传画、动物画、静物画、山水画、风俗画、历史画、漫画等。 2、雕塑 雕塑是三种生产方法的总称：雕刻、雕刻和塑料。一般分为圆雕和浮雕。圆形雕塑指的是一种完全三维的雕塑，不附于任何背景，可以从各个侧面欣赏。例如，米开朗基罗的大卫雕像属于圆形雕塑。浮雕是一种在平面上雕刻凸起图像的雕塑。例如，人民英雄纪念碑周围的所有雕塑群都属于浮雕。 3、工艺美术 工艺美术是与人们生活密切相关