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提高课堂教学效率的策略与方法 （第1张）各位新教师们，大家上午好！我们离开学校、带着我们的梦想，已经走上工作岗位，我们的角色已经发生了转变――由学生转变为教师。那么你们准备好了吗？你对自己未来的教学有什么设想呢？ 我们每个人都对未来充满憧憬。我们即将从事太阳底下最辉煌的事业。然而，前面的道路并非一帆风顺，我们可能会遇到这样或那样的困难。让我们先看一些图片 看到这些图片后，你们的内心会有什么想法呢？ （现在学生对学习不感兴趣，厌学情绪越来越严重。国家提倡素质教育，提出减轻负担。事实上，学生的负担不是减轻了，而是加重了。）让我从以下三个方面来解决上述问题。（第6页） （第7张）一、提高课堂教学效率是新课程教学改革大背景下的现实迫切要求。我国从2001年开始新一轮的基础教育课程改革，目的就是全面推进素质教育，培养符合2l世纪需要的人才。减负是进入新世纪我国教育的一个热点，也是我国教育制度的一个转折点，可以说备受世人瞩目。但是，我们知道减负的实际效果并不理想。我这里有一组数据，可以进行佐证，数据来源中国网关于2021年、2021年度中国教育满意度调查报告，其中有一项是关于“中小学课业负担”，把该项两年的情况作了一个对比，公众不满意中小学的课业负担：2021年76.2%、2021年为74.53g，下降了近1.67个百分点；高满意度：2021年为7.2%，2021年为3.77g，比2021年下降近一半，不满意以及满意度下降的主要原因就是负担过重。到今天为止，大量的作业依然占据了学生的大部分课外时间，造成了学生消极被动的学习，抑制了学生聪明才智的发挥，阻碍了学生素质的全面发展。有一句话形容我们的学生“起的比鸡早，睡的比猫晚”一点也不夸张。但是，我认为随着知识经济的迅速发展，新课改的逐步推进，素质教育重要性、紧迫性越来越受到人们的重视和关注，这种现状一定不会持续太久。那么作为教师，一定要有预见性，一定要适应新形势的要求，“负负得正”的时代必将一去不复返，那么如何减轻学生的课业负担呢？这就要求我们想办法把问题尽可能多的在课堂上解决，提高课堂的教学效率。这就是我说的第一点，必须尝试去改变，变则通，通则达，只有改变了才能适应新形势的要求。只要我们改变教学观念，在教学过程中认真研究大纲，认真研究教材，认真研究学生，优化课堂教学过程的各个环节，尽量提高单位课堂教学时间的教学效率，把原本应在课堂上掌握的知识、原本应在课堂上解决的问题就在课堂上解决，精选作业和练习，这样就能够减轻学生过重的课业负担，让学生有更多的时间来提高自己各方面的技能和素质。 （一） 提高课堂教学效率是减轻教师和学生负担、促进学生健康成长的需要（第8页）。刚才我们看到，对于学生来说，新课程改革的初衷是减轻学生的负担，但事实上，学生的负担不是减轻了，而是加重了。甚至有歌谣说，今天的学生“起床比鸡早，睡觉比狗晚，工作比牛多”。学生沉重的学习负担不仅降低了学习效率，而且造成了非常严重的厌学问题，进一步影响了学生身心的健康成长。许多学生由于睡眠不足和体质下降，导致了不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病。学生长期处于紧张、抑郁的心理状态，不利于他们的健康成长。那么原因是什么呢？中小学生课业负担沉重的主要原因是，学生的学习大多局限于接受现成的知识，学生的学习在很大程度上被教师的教学所取代。在应试教育的指挥棒指导下，海试策略、加班加点和教师课堂“填鸭式”教学是学生课业负担一再减轻的主要原因。因此，在深化课程改革、调整优化教学内容、改革考试方式的同时，要进一步提高教师素质。改进教师的教学方法，进而提高教学效率已成为一个现实而紧迫的问题。 （第9张）就教师而言，教师教学负担过重是当前教学中普遍而又非常突出的一个问题。（第10张）网上有段顺口溜形容教师的生活现状：“教师育人终日疲惫，学生告状回回都对。工资不高还要交税，从早到晚比牛还累。一日三餐时间不对，一时一刻不敢离位。下班不休还要开会，迎接检查让人崩溃。囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿。”目前“教师教得苦，学生学得累”是普遍的反映。据有关部门调查，新课程推进过程中，教师负担普遍加重。 目前，教师的工作量主要由以下几部分组成：（第11页） 1、备课，写教案；2、上课，包括公开课、观摩课等；3、批改作业；4、参加教师培训；5、听课、参加教研活动；6、撰写论文等；7、班级、学生管理，班主任工作。8、教师自我提高的学习、进修活动(如专升本)等。 一 教师们普遍反映，新课程加重了他们的工作负担。为“生存”所困、为“绩效”所忧、为“名声”所累，教师普遍因工作时间长、工作难度大、劳动强度高、心理负荷重，经济压力大而不堪重负。那么减轻教师工作负担，向课堂教学要质量，向45分钟