优质课教案北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计(含试卷).docxVIP

优质课教案 北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计 教学内容：《观察的范围》北师大版小学数学六年级上册第六单元第二课时第 80－－81 页。教材分析： 《观察的范围》是北师大版六年级上册第六单元第二课时的内容，属于空间与图形领域。本课从学生熟悉而感兴趣的生活背景出发，通过猴子看桃、行驶的汽车看到的大楼范围、路灯下的影子等情境，让学生在观察、操作、模拟等探索活动中体会到将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域这一变化过程。让学生利用所学知识解释生活中的一些现象，发展学生的空间观念。 学情分析：这一内容学生在四年级下册第四单元《观察物体》中已经初步接触。学生能辨认从高处、远处不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同的位置拍摄到的图片及其先后顺序。 教学目标： 知识与技能： 给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。 感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。教学重点： 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。 教学难点： 运用所学知识解释日常生活中的一些现象。教具准备：多媒体课件 尺子 教学过程： 一：视频导入，揭示课题。 1 、播放麦当劳广告。学生谈谈自己的想法。 2、看来观察的范围是会变化的，这节课我们就来研究《观察的范围》。（板书课题） 二：自主探究，发现规律。 1、创设情境，引入问题。 （课件出示） 师：小猴在墙外能看见地上的桃子吗?怎么办？ 小猴爬上 A 点，看到墙内地上最近的点是哪里？ 同学们，你们能帮它想个好办法吗？ 2、自主操作，初步探究。 画一画，找一找。 汇报，说说你是怎么找到A 点的。 演示，注意眼睛、墙的右上角。 (4)说一说：小猴在 A 点看到的范围。 （5）明确：根据学生的回答，明确视线、观察点、阻碍点等概念并板书，得 出确定观察范围的方法。 板书：观察点，障碍点，视线 ，观察的范围。 3、自主操作，深入探究。 小猴爬到 B 点、C 点，看到墙内最近的点是哪里？它能看到墙内哪些地方呢？ 学生在书上试一试，画一画，再汇报交流。 4、交流讨论 比较三次的结果，有什么发现？ 小结:爬得越高，看到的范围越大。说明观察点越高，观察的范围越大 ，观察点越低，观察的范围越小。 板书：高、低，大、小。 5、联系古诗说一说 这好像和我们学过的一首古诗有关系。 联系古诗，学生背诵，从数学角度谈谈自己的理解。三：应用知识，解决问题。 1、变化的楼房（课件出示）。 客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。 客车行驶到位置 1 时，司机能够看到建筑物B 的哪一部分？ 到达位置 2 时能看见建筑物B 吗?穿过建筑物 A 呢? 司机的观察范围是如何变化的？ 你有什么发现？ 障碍点不动时， 观察点远，观察的范围大；观察点近，观察的范围小。 2、画影子。试一试 1（课件出示） 老师和学生共同研究影子的形成，并让学生画出路灯下几个杆子的影子。从中你发现了什么？ 同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越短 观察点不动，障碍点越远，观察的范围越大；障碍点越近，观察的范围越小。 小结：观察点与障碍点的相对位置发生变化，观察的范围也会变化。板书：位置 3、猫捉老鼠。一天，一只猫追一只老鼠，迎面遇到了一堵残墙，这只聪明的小老鼠就躲在这堵残墙的后面。 请你在图 2 中画出小老鼠可以活动的区域。 如果你是这只猫，想看到更大的范围，你想怎么办？ 预设：a、有障碍物的情况下，猫向后退； b、可以绕过障碍物或跳到墙上。 4、拓展思维：解释日食现象，月食现象。 生活中，还有许多与观察范围有关的现象。看日食图片 1、日食。 你们明白日食是怎么形成的了吗？ 2、月食。 月食现象又是怎么回事呢？ 请你用数学知识解释。 四、全课总结。 这节课你们学到了哪些知识？说一说你的收获。我们是用哪些方法得到的呢？ 五、课后作业。完成实践活动。 板书设计: 观察的范围视线 观察点? ?障碍点观察的范围 位置 高 大 低 小 小升初数学模拟试卷 一、选择题 一个半圆形花坛的半径是 2 米，它的周长是（ ）米。 A．6.28 B．12.56 C．10.28 在比例尺是1：8 的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆实际的直径比是( )。 A．l : 8 B．4 : 9 C．2 : 3 D．无法确定3．被除数一定，除数和商成 比例． 4．( )∶4=4∶1