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中文名称：《 高级英语口语 》 教学大纲 英文名称：《 Advanced English Speaking 》 一、课程基本信息 1．课程学时： 48 ，课程性质：硕士生通选课 . 课程学分： 3 . 开课季节： 春季、秋季 . 开课院系： 英语 （系或教研室） 课程类别：公共学位课 . 课程类型： 理论课+实习课 . 考核方式： 口试 ，考试方式： 闭卷 . 成绩计算方式：考勤 15%+平时作业/课堂绩效/奖学分 45%+期末口试 40%=100% 10．适用学生（授课对象）：学术型硕士、全日制专业硕士 .11．适用学科、专业（领域）：学科 一 10．适用学生（授课对象）：学术型硕士、全日制专业硕士 . 11．适用学科、专业（领域）：学科 一 级 专业（领域） 所有 . 二、课程简介（需注明课程的性质和地位，课程在人才培养计划中的地位和作用，主要教 学任务） 《高级英语口语》是华农农业大学研究生的一门公共基础课程，具有很强的实践性和应用性。通过该课 程的学习，课堂内外的英语口语操练，培养研究生在一般社交场合、工作或学术交流方面的话题用英语 准确流利自然地进行交际、讨论的能力。 对培养我国的农业科学技术人才的国际信息交流能力具有重要的作用。本课程通过针对性的学习和操练，引导学生在独立思考、讨论和批判性思维中，提高英语口头 表达能力。 三、课程教学目标及学生应达到的能力 三、课程教学目标及学生应达到的能力 旨在通过课堂内外的研究生英语口语操练，全面提高他们的英语口语表达基础、能力以及对社会生 活问题的思辨能力。要求研究生语音正确、语调得体，意群节奏清晰明快，能用较正确的语言表达感情； 要求研究生能就时下流行于研究生中的热门话题，包括校园生活、外语学习、体育运动、养身健康、沟 通交流、爱情婚姻、家庭生活等内容进行比较流利的会话；了解一定的中外文化差异，培养研究生的跨 文化交际能力； 能就熟悉的材料经过短暂的思考作2-4 分钟左右的连贯性讲话。 四、课程教学内容简介、基本要求及学时安排 本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。 以学生为中心，以热点话题为主线，由浅入深，循序渐进，逐个专题突破， 既注重研究生语言水平的提升，更注重交际能力的培养。 第一章 第一章（理论和实践 6 学时） 授课老师：何瑞玉 口语专业基础 （语音语调、重音轻音、意群节奏…） 要求：了解 第二章（理论和实践 8 学时） 授课老师：何瑞玉 Campus Life 要求：熟练 第三 章（理论和实践 8 学时）授课老师：何瑞玉 Language Learning 要求：熟练 第 四 章（理论和实践 8 学时）授课老师：何瑞玉 Food + Shopping 要求：熟练 第五 章（理论和实践 8 学时）授课老师：何瑞玉 Vacation ， Love, Marriage and Family 要求：熟练第 六 章（理论和实践 8 学时） 授课老师：何瑞玉 Sports, Health and Fitness 要求：熟练 Final Exam （ 2 学时） 五、课程教学方法与手段（注明授课方式：课堂讲授、实验室授课、学生参与讲授、课程 讨论、校内外教学参观与考察等） 六、课程考核与成绩评定采用平时课堂学习和期末口试相结合的考核形式，尤其看重学生平时课堂内外学习的形成性积累。 考勤 15 六、课程考核与成绩评定 采用平时课堂学习和期末口试相结合的考核形式，尤其看重学生平时课堂内外学习的形成性积累。 考勤 15%+平时作业/课堂绩效/奖学分 45%+期末口试 40%=100% 七、本课程与其它课程的联系（预修课程、相关课程等） 本课程作为英语技能的单项训练课程，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。 本课程作为英语技能的单项训练课程，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。 口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法、写作等课程关系密切，为研究生参与综合 英语的学习和应用打下基础。 课程适合通过了大学英语四级以上的学生选择。 八、建议教材及教学参考书（包括主要参考期刊、主要参考网站，正式出版教材要求注明 八、建议教材及教学参考书（包括主要参考期刊、主要参考网站，正式出版教材要求注明 教材名称、作者姓名、出版社、年份；自编教材要求注明是否成册、编写者姓名、编写者 教材名称、作者姓名、出版社、年份；自编教材要求注明是否成册、编写者姓名、编写者 职称、字数等） 职称、字数等） 教 材：《 研究生英语口语教程》， 刘美岩 薛红果 主编，西北工业大学出版社（西北工业大学研究 生高水平课程精品教材），2013 年 1 月 。 主要参考书：1. 教师在国内外学习中搜集