高中数学讲义微专题64 空间向量解立体几何（含综合题习题）.docVIP

PAGE 微专题64 利用空间向量解立体几何问题 一、基础知识 （一）刻画直线与平面方向的向量 1、直线：用直线的方向向量刻画直线的方向问题，而方向向量可由直线上的两个点来确定 例如：，则直线的方向向量为 2、平面：用平面的法向量来刻画平面的倾斜程度，何为法向量？与平面垂直的直线称为平面的法线，法线的方向向量就是平面的法向量，如何求出指定平面的法向量呢？ （1）所需条件：平面上的两条不平行的直线 （2）求法：（先设再求）设平面的法向量为，若平面上所选两条直线的方向向量分别为，则可列出方程组： 解出的比值即可 例如：，求所在平面的法向量 解：设，则有 ，解得： （二）空间向量可解决的立体几何问题（用表示直线的方向向量，用表示平面的法向量） 1、判定类 （1）线面平行： （2）线面垂直： （3）面面平行： （4）面面垂直： 2、计算类： （1）两直线所成角： （2）线面角： （3）二面角：或（视平面角与法向量夹角关系而定） （4）点到平面距离：设为平面外一点，为平面上任意一点，则到平面的距离为，即在法向量上投影的绝对值。 （三）点的存在性问题：在立体几何解答题中，最后一问往往涉及点的存在性问题，即是否在某条线上存在一点，使之满足某个条件，本讲主要介绍使用空间向量解决该问题时的方法与技巧 1、理念：先设再求——先设出所求点的坐标，再想办法利用条件求出坐标 2、解题关键：减少变量数量——可表示空间中的任一点，但题目中所求点往往是确定在某条线或者某个平面上的，所以使用三个变量比较“浪费”（变量多，条件少，无法求解），要考虑减少变量的个数，最终所使用变量的个数可根据如下条件判断： （1）直线（一维）上的点：用一个变量就可以表示出所求点的坐标 （2）平面（二维）上的点：用两个变量可以表示所求点坐标 规律：维度=所用变量个数 3、如何减少变量： （1）直线上的点（重点）：平面向量共线定理——若使得 例：已知，那么直线上的某点坐标可用一个变量表示，方法如下：——三点中取两点构成两个向量 因为在上，所以 ——共线定理的应用（关键） ，即——仅用一个变量表示 （2）平面上的点：平面向量基本定理——若不共线，则平面上任意一个向量，均存在，使得： 例：已知，则平面上的某点坐标可用两个变量表示，方法如下：，故，即 二、典型例题 例1：在长方体中，分别是棱上的点，， （1）求异面直线所成角的余弦值 （2）证明：平面 （3）求二面角正弦值 例2：如图，在四棱锥中，底面是矩形，平面，，，若分别为棱上的点，为中点，且 （1）求证：平面平面 （2）求直线与平面所成角的正弦值 （3）求点到平面的距离 例3：已知在四棱锥中，底面是矩形，且平面 ，分别是线段的中点 （1）求证： （2）在线段上是否存在点，使得平面，若存在，确定点的位置；若不存在，请说明理由 （3）若与平面所成的角为，求二面角的余弦值 例4：四棱锥中，平面平面，是中点 （1）求证：平面 （2）求二面角的平面角的余弦值 （3）在侧棱上是否存在点，使得平面，若存在，求出的值；若不存在，请说明理由 例5：已知四棱锥中，平面，底面是边长为的菱形，， （1）求证：平面平面 （2）设与交于点，为中点，若二面角的正切值是，求的值 例6：如图，在边长为4的菱形中，于点，将沿折起到的位置，使得 （1）求证：平面 （2）求二面角的余弦值 （3）判断在线段上是否存在一点，使平面平面，若存在，求出的值，若不存在，请说明理由 例7：如图，在四棱锥中，底面是平行四边形，平面，点分别为的中点，且． （1）证明：∥平面； （2）设直线与平面所成角为，当在内变化时，求二面角的取值范围． 例8：在如图所示的多面体中，平面平面，，且，是中点 （1）求证： （2）求平面与平面所成的锐二面角的余弦值 （3）在棱上是否存在一点，使得直线与平面所成的角为？若存在，指出点的位置，若不存在，请说明理由 例9：如图，在四棱锥中，底面，，，，，点为棱的中点． （1）证明： （2）求直线与平面所成角的正弦值 （3）若为棱上一点，满足，求二面角的余弦值 例10：如图，在三棱柱，是正方形的中心，，平面，且 （1）求异面直线与所成角的余弦值 （2）求二面角的正弦值 （3）设为棱的中点，点在平面内，且平面，求线段的长 三、历年好题精选 1、如图，在四棱锥中，底面是直角梯形，侧棱底面，垂直于和，是棱的中点. （1）求证：∥平面 （2）求平面与平面所成的二面角的余弦值 （3）设点是直线上的动点，与平面所成的角为，求的最大值 2如图，在四棱锥中，为等边三角形，平面平面，∥为的中点 （1）求证： （2）求二面角的余弦值 （3）若平面，求的值 3、如图，在三棱台中，分别为的中点. （1）求证：平面； TFDEAGBHC（2）若