幼儿园大班科学活动《神奇的放大镜》教学反思【幼儿教案】.doc

幼儿园大班科学活动《神奇的放大镜》教学反思【幼儿教案】 收录于话题 \o 科学教案 #科学教案 活动目标： 　　1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。 　　2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。 　　3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。 　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 　　人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。 活动过程： 　　一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？ 　　二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜） 　　1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？ 　　2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。 　　师小结：摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。 　　3、师： 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？ 　　师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。 　　三、师：请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等） 　　四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。 　　幼儿实验，老师指导。 　　五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。 　　六、活动结束，整理物品回教室。 活动反思： 对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。 小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。 觉得不错，请在看点赞↓↓↓ 阅读原文