4-1《诗经卫风氓》（课件）人教版高中语文必修二.pptxVIP

卫风.氓;【教学目标】;【文学常识简介】;2.《诗经》的六艺是是指哪六艺呢？ 风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗经》大量运用“赋”、“比”、“兴”的表现手法。 赋者，敷陈其事而直言之也。 比者，以彼物比此物也。 兴者：先言他物以引起所咏之辞，用于一首诗或一章诗的开头 注：比和兴常常连用，故称比兴手法。;一、诵读：正音，释词;桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚！ 于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。;三岁为妇，靡室劳矣； 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！;诗歌鉴赏可以是多角度多方位的，特别是一些意蕴丰厚的诗歌。下面这节课我们就从另一种方式来鉴赏《氓》这首诗。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ——《诗经 关雎》 蒹葭苍苍，白露为霜。?所谓伊人，在水一方。 ——《诗经?蒹葭》 ?汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。 ——《诗经 汉广》 细心的你发现它们的共同点了吗？ 对了，都与“水”相关。 远古人逐水而居。水是生命之源，水边往往是爱情的发生地，无论是嬉戏莲间的鱼儿，还是双双对对的鸳鸯，都能给人以无限美好的遐想。《诗经》中的水边上演了一幕又一幕爱情悲喜剧，无论是“关关睢鸠，在河之洲”的辗转思念，还是“所谓伊人，在水一方”的苦苦追寻，亦或是“汉之广矣，不可泳思”的无尽惆怅，都足以让人反复吟咏，感慨唏嘘。其实《氓》中，也有这样一条河流，请找出这条河流。 淇水。;提示：一共出现了三次，分别是： 送子涉淇，至于顿丘 淇水汤汤，渐车帷裳 淇则有岸，隰则有泮 正好对应了这出爱情悲剧中的三个阶段：恋爱，婚变，决裂（板书） ; 2.你们觉得这女主人公三次渡过淇水的时候心??都是一样的吗？?体会女主公的情感在三次涉淇中有什么样的变化。;（2）就在第一次渡过淇水之后，诗中还写到了一次隐含的渡过，同学们知道在哪里吗？?此时的女主人公又是什么样的心情？ 隐含过渡：就在第二章的“以尔车来，以我贿迁” 心情：幸福，开心（板书：幸福） 女主人公与氓“总角之宴，言笑晏晏”，从小相识，青梅竹马。如今她即将与氓走进婚姻。这是她期盼已久的结果。用一句歌词来说——等了好久终于等到了今天。洞房花烛夜乃是人生之大喜事，淇水每一朵浪花都跳跃成欢快的音符，应和着女子将为人妇的喜悦和幸福。这里的淇水，奏响的是对她祝福的歌，这歌是甜美的，是欢畅的；这时的淇水，宛若一双温柔的手，托着美丽的新娘送她到理想的福祉。 【小结】 淇水的第一次出现，水光潋滟，宛如女子多情的眼波。是一条温柔河，甜蜜河。如果此时河流是有颜色的，同学们觉得应该是什么颜色？ 那应该是一片粉红，代表的是甜蜜幸福的爱恋。;（1）诗中第二次写到淇水又是在哪一章呢？那么这一次渡过淇水女主人公又是什么样的心情了呢？? 心情：沉痛、追悔、怨恨、伤心。 “淇水汤汤，渐车帷裳”，当这位曾经幸福的女子再度穿越淇水时，已是事易时移，物是人非了。此时的她流年已逝、人老珠黄，诗歌中用兴的手法——“桑之落矣，其黄而陨”暗写了这一点。 ;（2）女主公的婚后生活并不像童话故事里所说的那样“从此过上幸福的生活”，而是什么样？ “自我徂尔，三岁食贫”； “女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。” “三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。” 可见，她遭受着身心的双重痛苦： 身体上：生活贫穷、劳作艰辛、丈夫至于暴矣，拳脚相加； 精神上：不仅丈夫背叛，而且亲人讥笑。爱情已丢失，亲情也难寻，前路渺茫。这些，交织成一张痛苦之网，使她痛不欲生，身累心更苦。??淇水汤汤，滚滚的波涛无情地溅在车上，打湿了布帷，也打湿了女主公的心，她的眼泪无声地淌入淇水中，但在声势浩大的水流面前，一个弱小女子的眼泪掉入水里看不到一点踪迹。 ;（3）这一次穿越淇水时，也许，她会不由地想到当初的有情人共渉淇水，那时的甜蜜越多，此时的痛苦也就越多。此时的淇水如果有颜色，同学们觉得又应该是什么颜色？ 必定是黑涛滚滚，黑浪滔天，这是女子于其中“泣涕涟涟”渲染出的一片浓黑的悲凉！ ;(1)诗中第三次写到淇水又是在哪一章呢？那么这一次写淇水女子又是什么样的心情呢？? 失望、清醒、愤恨、决绝? 淇水的第三次出现，已具备了一种理性的态势。淇水再宽也有岸，低湿的洼地再大也有边，万物都有度。但氓的欲望却毫无止境，变化却反复无常。“执子之手，与子偕老”是女子曾经的梦想，然而