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猫教学反思 四年级语文教案 《猫》教学反思 《猫》是老舍先生的一篇文章，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫 的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感， 在教学中我注重对以下方面进行训练： 1、抓词语理解句子进而理解课文内容。在学习大猫性格古怪一段时，我抓住 了“闭息凝视”这个词，先让学生说说这个词是什么意思，有的学生说，是闭住呼吸，有的学生说是抑制呼吸，我让学生去查字典，知道“闭”是。。。。， “凝视”是专注的盯着一个地方看，让学生把这两个词连起来理解就是“有意识的抑制呼吸，眼睛专注的盯着一个地方看”，让学生明白，猫为了等老鼠的出 现，怕自己的呼吸声吓跑了老鼠，所以有意识的抑住自己的呼吸，眼睛专注的看 着老鼠洞，生怕老鼠跑了，让学生说，从这个词里你看出了什么？学生说，在这 个词里看出了毛的尽职。理解了词语意思后，我让学生也闭息凝视盯着一个地方 看几分钟，问学生有什么感觉，学生说，眼睛很累，觉得心里憋得慌，我继而启 发道：“你们看几分钟就觉得很累了，那猫盯着老鼠洞一连就是几个小时，它累 不累？它累了也不休息，还是依然闭息凝视盯着老鼠洞，从中你看出了什么？” 经过理解和自身体验，学生明白了从“闭息凝视一连就是几个钟头”这句话里看 出，猫真的是非常尽职，难怪老舍那么喜爱它。 2、体会拟人句的作用，体会作者爱猫的感情。作者在写猫时，采用了拟人的 写法，把猫当作人来写，突出了作者的喜爱之情。在理解“在稿纸上踩印几朵小 梅花”时，我是这样处理的，先介绍老舍的生平：“老舍是个热爱生活的人，他 酷爱写作，视写作为自己的生命；他也酷爱养花，他家里有几百盆花，每天除了 写作就是摆弄花草，家里的花死了，他要难过好几天。”然后让学生看书理解， 他这么爱写作，当猫把他的稿纸踩脏后，他不但不生气，反而当作梅花来欣赏； 他那么爱花，当小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落时，他 也不生气，反而觉得它们生机勃勃十分可爱。从这些语句里，看出作者把猫当作 自己的孩子似的，看它干什么都觉得可爱。都舍不得责备，由此可以看出作者特 别喜爱它们。 3、注重写法的渗透，读写结合。在学习小猫一段时时，先让学生找出作者从 几方面来写小猫的淘气可爱的，然后说出作者运用了什么修辞手法，最后说说你喜欢哪句话。在此基础上，让学生也仿照课文的写法，写一种自己喜欢的小动 物，可以借鉴书中的语言，因为渗透了写法，学生很顺利的写出了片断，达到了 预期的效果。 不足：课上读的形式少，有感情朗读来有待提高。 《猫》一课教学反思 上次,区里语文教研活动,杨中原对开课老师提到,四年级学生要逐步学会概括,课堂要整体入手。我觉得此言甚是有理，我想这样，能有利于提高学生写作布 局谋篇能力。我一开始让学生找到“古怪，可爱”概括老舍爷爷笔下的猫。在学习“古怪”这部分时，我让学生用“说它 吧,可是 .”概括猫的四个方面的不同表现。既运用了关联词，又整体把握了片段,让学生初步感受作者是用这 四个方面来突出猫的“古怪”！ 共 2 页，当前第 1 页 1 2 猫教学反思相关文章:《跨越海峡的生命桥》教学实录《秦兵马俑》快乐练习：课堂达标（二）《七月的天山》教学设计 2《春潮》教学反思《电脑住宅》教学反思《游园不值》教案设计四年级下册语文反义词《两个铁球同时着地》课堂实录