小学四年级语文 一元多研——“批注式阅读”教学案例.docxVIP

一元多研——“批注式阅读”教学案例 四年级语文教案 一、背景介绍 根据市教研室的统一安排，学校语文组本学期进行了以“一课多研、一环多 研、一元多研”等多种形式努力构建有效课堂的教学研究活动。在进行“一元多 研”研究时，我们把“批注式阅读”确定为研究元素，重点研究如何把批注式阅 读的方法和策略教给学生，观摩学习了由王素妮老师提供的示范引路课mdash;mdash;五年级的《学弈》。然后，我们三年级组的三位老师分别讲了一 节学习实践课，并对批注式阅读的教学方法和策略进行了及时的总结反思。 二、案例描述 尼永丽老师的《松鼠》一课教学 （一）导入 一名学生以小动物为话题进行课前演讲。 （二）教学目标（大屏幕出示） （三）检查预习 指生介绍搜集的关于松鼠的资料，同桌互相交流。 指生读词语，齐读。提示注意的多音字：缝、塞、藏。 指生朗读课文，注意读准字音，读通句子。其余同学认真听，给出评价。 （四）出示自学要求： １、读一读 以自己喜欢的方式读课文，思考下列问题： 课文介绍了松鼠的（）和（）两个方面，第二方面又是从（）、（）、（） 这三个方面具体介绍的。 明确：课文介绍了松鼠的外形特点和生活习性两个方面，生活习性是从活 动、住和吃三方面来具体介绍的。 ２、悟一悟 师：请同学们阅读描写松鼠外形的内容，批注感悟。（提示：可以从构段方 式、品词析句、修辞方法等方面进行批注）在课文中划出语句，在课本空白处批 注，小组交流。 生：圈划批注。 师：俗话说：“众人拾柴火焰高。”看同学们在小组交流时都非常的积极， 下面请小组代表来交流你们小组的学习成果。 生：我们通过学习发现这一段的构段方式是总分。第一句总写松鼠的外形特 征是美丽，然后从松鼠的四肢、面孔、眼睛、毛、尾巴几方面分述的。 生：我们从“玲珑”和“闪闪发光”这两个词体会出松鼠的美丽可爱。 师：你们小组抓住了句子中的关键词语来体会，很会抓重点。咱们继续交 流。 生：我们小组找的是“身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。”这个句子。 运用比喻的修辞方法，把毛比作好像搽过油，写出了松鼠的毛非常光滑。 生：我们小组也是找的这个句子，作者这样写即生动又形象。 生：从最后一句我们知道了松鼠的尾巴总是向上翘着，多可爱啊！ hellip;hellip; 师：通过刚才同学们的交流，我们感受到了松鼠的美丽和讨人喜欢，让我们 带着对小松鼠的喜爱之情来朗读这一段。 ３、练一练 复述松鼠搭窝的过程并试着用“先hellip;hellip;再hellip;hellip;然 后”说几句话 指生朗读松鼠搭窝部分，明确“先hellip;hellip;再hellip;hellip;然 后”表示顺序，把松鼠打我的过程写得十分具体。 请你扮演小松鼠，结合课文内容发挥自己的想象，介绍一下你们松鼠大家族 是怎样搭窝的。 同桌练习，指生复述。 生运用“先hellip;hellip;再hellip;hellip;然后”说话。 五、总结 六、作业 吴海燕老师的《白鹅》一课教学 （一）演讲导入 生演讲有关鹅的资料。 （二）读一读 １、出示学习要求 （1）默读课文，读准字音，读通句子。