三年级数学几分之一教案设计.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级数学几分之一教案设计 《认识几分之一》是三年级上册的内容，是通过详细的操作使学生丰盛对几分之一内涵的认识，并会比拟几分之一与几分之一的大小。今日我在这给大家收拾了一些三年级数学几分之一教案，我们一起来看看吧!三年级数学几分之一教案1教学目标：1.学问与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比拟分子是1的分数的大小;培养学生观看、比拟的能力及操作、叙述能力和合作沟通的意识;2.过程与办法：让学生经受建设分数概念的过程，体验动手操作、合作沟通的办法;让学生积极去寻求分数，能自己往下写分数;3.情感、看法与价值观：让学生在体验中获得胜利感。教学重、难点：认识几分之一的分数;初步建设几分之一分数的概念。教学用具：各类卡片图，各类折纸。教学流程：(一)创设情境，导入新知：T：小伴侣们，我们都知道在奥运赛场上有公平、公道的裁判员，在法庭上有公平、公道的大法官，在学校里教师又用公平、公道的办法来教导我们，你也想做一个公平、公道的裁判员、小法官和小教师吗?(想!)那教师就来考考你们。出示：小华、小丽两个小伴侣。a：出示6个大苹果，怎样公平、公道来分一分。(要求学生说出“平均分成两份〞，学生上去分好。)b：出示四罐牛奶，怎样公平、公道来分一分。(“平均分成两份〞，学生分。)c：出示两个汉堡，又该怎样来分?(齐分，学生上去分。)(小结：我们都把它们进行了“平均分〞板书。)d：出示一个大饼，你能公平公道地来分一分吗?你能用我们已经学过的数来表示吗?揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数〞(板书)(二)探索新知，不断摸索：1.认识。T：刚刚我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“〞。那“〞怎么来书写呢?跟着教师一起写(学生举起手指一起写)，先写“──〞表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一(齐读“〞两遍，并举起手跟教师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一。)老师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢?(齐说：)同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗?(请学生沟通，留意语言的叙述。)T：教师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸，随意一折，将它剪下，举起一块说是“〞。)(学生反驳，强调没有平均分不能用分数来表示。)T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子?(学生沟通。)2.自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来。请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影局部的办法表示好，并请画得最快的几个小伴侣将自己的成绩展示在黑板上，写上你所表示的分数。(老师选取局部，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，留意学生语言的叙述)(三)应用迁移，稳固提高：1.一口气来说一说：2.用手势来判一判：3.按照分数在图中涂阴影，认真观看，比拟一下这些分数的大小：4.它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分……在每一块上涂上颜色，你知道每种颜色是整体的几分之一吗?(四)总结反思，拓展升华：1.今日，你收获了多少，能一起来共享吗?2.课外，请你再去折一折，你还能折出多少分数来?3.你还想知道些什么?三年级数学几分之一教案2一、教学内容：教科书第91~93页。二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比拟分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思量与语言叙述能力。3、在动手操作、观看比拟中，培养学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。三、教具、学具预备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题。出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分?假如分得比拟公平，每人分几个?学生说出主意后，老师板书：平均分。2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个?板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个?板书：一半提问：一半苹果还有别的表示办法吗?引出并板书课题：分数。(二)动手操作、探究沟通，获取新知1、认识1)、老师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。2)、指导学生读写3)、学生活动：用纸片折出它的，并写上。4)、实物投影出示推断题。下面哪些图形的阴影局部是原图的?哪些不是?说出理由。(1)(2)(3)(4)1、认识1/41)要得到一个苹果的1/4应当怎样分，这个1/4怎么表示出来?怎么写?(1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。(