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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 热！春天的教案小班700字 春天的教案小班【篇一】  活动目标：  1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。  2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。  活动预备：  1、“春天”的课件  2、“春天”的图片若干  活动过程：  一．找春天，激发幼儿的兴趣  1.小伴侣们，如今是什么季节呀？〔春天〕天气怎么样？〔真好〕春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！  2、瞧，我们来到哪里了，你发觉了什么？  ——教师边播放课件边提问讲解并描述  指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示秀丽的花开了！  杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？  谁飞来了？〔蝴蝶姑娘〕来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕还来了谁？小白兔怎么来的？〔小白兔儿一跳一跳又一跳〕  3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！  二．观赏歌曲《春天》  ——你听到了什么？〔教师依据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱〕  三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的秀丽。  1．轻声跟唱  2．通过隐藏图片关心幼儿记忆歌词  3.脱离图谱进行演唱  四、师生共同探讨动作并表演歌曲。  1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？  ——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲  2、师生共同表演《春天》  3、结束：幼儿园的春天也很秀丽，我们一起开车去找找吧！〔播放音乐《郊游》〕 春天的教案小班【篇二】  教学过程：  一、音乐导入，创设情境。  1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。  2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校内里。只有认真观看的小伴侣才能找到它。让我们走进校内找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校内里的花草树木有什么改变？  瞧！春姑娘还给小伴侣预备了很多神秘的礼物呢！  走！我们一起去找春天啦！  在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的气氛，提供了一种自由学习的情境。  二、手拉手找春天。  学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校内里找春天。  音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校内，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由查找，通过查找得到发觉，获得自信。  三、尽情说春天。  过渡：春天在小伴侣的眼睛里，你们找到春天了吗？  师口述：别忙，你们先把自己的发觉说给你的同学听一听！  1、同学之间自由说。  2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。  总结：校内里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒适呀！我们的校内真是春色满园，春意盎然。  过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些秀丽的景色？  3、学生介绍大自然里的春天。  孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。  四、赞春天。  1、背诵描写春天的诗句。  师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地装扮得这么美！许多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？  2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？  3、唱一唱赞美春天的歌。〔《小燕子》《春雨沙沙》〕  春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。  五、介绍作品〔学生把自己预备好的作品向同学介绍〕  学生在刚刚沟通时进一步进行语言沟通，在沟通中语言得到提炼，同伴的合作沟通得到体验。 春天的教案小班(篇三)  农民伯伯开始播种下一年的盼望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。  活动目标  1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;  2、能运用身体语言表达诗歌内容;  3、宠爱春天，知道春天花草、