幼儿园大班社会教案《大街上的字》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班社会教案《大街上的字》含反思 活动目标： 1、了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣;  2、知道处处有文字，对祖国文字感兴趣;  3、在成人的引导下对文字感兴趣。  4、提高对汉字外形、发音的敏感性。  5、培育幼儿英勇、活泼的独特。  活动预备： 班级环境中的文字，“大”“小”的文字卡，汉字图文卡若干套(正面是汉字，反面是实物图案);  PPT课件图片，内容为大街上的文字与人们生活的关联，如公交站牌、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣扬条幅等。  活动过程： 一、观看班级中的文字  1、观看教室环境。提问：“教室里你看到哪些字?”请幼儿说说自己找到的字，猜一猜发音，假如正确，鼓舞其他幼儿一起跟着学。  2、商量文字的作用。提问：“你们知道这些字有什么用途吗?”  3、激发入学愿望：“这些文字外形像什么?可能会发什么音?代表什么意思?虽然小伴侣如今还不认识汉字，但是到了小学，你们就会认读汉字，就会知道汉字的读音和意思了。”  二、了解字与人们生活的关系  1、观看“大街上的文字”PPT课件。  提出欣赏要求：“生活中，处处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利?”完好课件内容。  2、沟通共享。  提问：“哪些地方有文字?”“这些文字可能是什么字?”结合幼儿的回答，可以回放课件，定格在幼儿感兴趣的画面或文字上。  3、对比推断。  想象商量：“假如大街上没有这些文字，行不行?”(大街上假如缺少了文字，我们就需要不停地处处找人询问，会浪费大量的时间。)  小结：文字在我们的生活中无处不在，它们具有指示、指导、说明的作用，文字给我们的生活带来了便利。  三、了解不同的字有不同的读音和不同意思  1、观看文字的外形。  出示汉字卡片“大”“小”，提问：“你们认识这两个字吗?猜猜它们该怎么念?”“这两个字意思一样吗?”  小结：不同的字有不同的发音，不同的字意思也不相同。  2、猜汉字游戏。  玩法：两人一组，平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片，汉字面朝上给乙幼儿猜，乙幼儿可以先猜，然后再翻到反面看图画推断对错，(教案出自：快思教案网)假如正常，甲乙各自收回卡片。乙开始给甲认读，甲假如认读错误，卡片被乙收回。提示幼儿：“不认识的汉字我们可以看看卡片的反面，依据图画猜出读音。”(此环节教师不做裁判，由幼儿依据自己的理解猜测推断。)  四、幼儿园里找文字  鼓舞幼儿到幼儿园各处查找汉字，猜一猜可能是什么字，鼓舞幼儿向四周的老师求解答案。  活动延长： 可以将汉字图文卡投放在阅读区，便于幼儿继续游戏。  活动反思： 《大街上》是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上喧闹的情景。  在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能观察天上的太阳，云，小鸟等。  我说，这么多的景物，该怎样表如今纸上呢？你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些状况我们该怎样表如今纸上呢？  我没有像平常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个确定.  我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚刚咱们说的那么多的景物中选择几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节约了时间，又可以培育学生的合作精神。  没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随便摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。  一节课下来，学生反应还行。  小百科：大街，拼音dàjiē，一般指城镇中路面较宽、较为繁华的街道。